〔关键词〕 班主任；爱心；尊重；沟通
　　〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）0８（Ａ）—00１3—０１
　　
　　在全面推行素质教育的今天，师生之间需要的是一种新型关系，即由以前单纯的师生关系转变为一种平等、和谐的亦师亦友的关系，做学生的知心朋友。
　　
　　爱心是架起友谊之桥的基础
　　
　　教育的基点是爱，有爱才会有真正的教育。教育技巧的奥秘在于如何热爱学生，热爱学生是班主任被学生接纳的前提，是做学生知心朋友的基础，也是教师自身不断成长的基础。班主任只有对学生献出全部的爱，才能走近学生的心灵深处，与他们心灵相通。让学生乐于接近，才能赢得学生的爱。班主任只有像父母一样去爱学生，学生便容易产生心理认同。班主任要想和学生成为朋友，就必须有“满腔热情满腔爱”，站在学生的角度去体会学生的心情，经常进行“心理置换”，对学生的一些无伤大雅的举动持一颗宽容之心，像父母一样用欣赏的眼光去关注孩子的成长。如果学生对学习的兴趣不浓，上进心不强，班主任绝不能进行简单批评，而应通过观察了解，主动关心，用爱心叩开他们的心灵之窗，深入到他们的内心世界，了解他们的精神需要，排除他们的心理障碍，发现他们的优点或特长，并对他们的每一点进步及时给予鼓励。让这些学生意识到班主任在时刻关注着他们，他们便会恢复自尊和理智，消除不良行为，自觉接受班主任的教诲，接受老师的教育，在爱的氛围中取得进步。这样学生会逐渐把班主任当成知心朋友，向班主任敞开心扉，诉说他们的心里话。“用爱心唤起爱心，用真情呼唤真情”，我认为班主任和学生打成一片是做好班级工作的基础。
　　另外班主任应以崇高的事业心和高度的工作责任感处处为学生着想，对学生倾注爱心，为学生创造一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的成长环境，让每一个学生每一天都有所发展、有所提高，这样才能建立起亦师亦友的新型师生关系。
　　
　　尊重学生是架起友谊之桥的前提
　　
　　班主任要和学生成为朋友，仅仅具有慈母般的爱心是不够的，还应该以尊重、理解、信任去构建平等的师生关系。只有班主任和学生在人格上处于平等地位时，学生才会对班主任产生依赖感，只有尊重学生，才能感化学生。这就需要班主任放下师道尊严的架子，把自己放在与学生平等的位置上，努力成为他们中的一员，全方位关心他们，帮助他们解决困难，鼓励他们正确对待生活中的不幸和挫折，指导他们合理安排学习时间，选择适合自身特点的学习方法。更重要的是对于后进生要有所“偏爱”，不能冷落、“遗忘”他们，要善于发现他们身上潜在的闪光点，对他们学习上、生活中的细微进步或独特表现都要给予鼓励和表扬，让他们尝到被赞赏、被表扬的快乐。这样，他们就会获得极大的心理满足，这种积极稳定的心理倾向必将促使学生去追求更大的成功。从这点上说，班主任尊重学生的人格，尊重他们所付出的努力和表现出来的善意，是架起师生友谊之桥的重要前提，也是构建和谐师生关系的前提。唯有如此，班主任所付出的努力才会转化成学生奋起直追的动力，学生就会自然而然把班主任当做朋友，乐意和班主任相处。
　　
　　交流沟通是架起友谊之桥的保证
　　
　　成功的教育取决于诸多因素，其中一个重要的因素是教师与学生之间的沟通。班主任要和学生成为朋友，其中关系的好坏是教育成功与否的关键，学生只有在良好的师生关系中才能积极主动地学习。班主任在和学生交往时，应多一些交流，减少一些误会。
　　在学校，班主任和学生交流、沟通的时间相对来说还是很多的。班主任要多参与学生的活动，多渠道沟通，沟通时应尊重学生的意见。沟通需要信任，信任需要倾听，倾听是一种极为重要的沟通技巧，它能使师生建立起理解对方的共同点。所以班主任只有在与学生的交流沟通中，才能了解每个学生的心理状态和学习动态，倾听每个学生的意见和心声，才能在学生心灵中产生共鸣，达到“以心换心”的目的，得到“尊师”的真挚回报。