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【摘 要】目前，新一轮课程改革的形势下，职业中学在政治课堂的德育教育工作目标和重心已逐步转变为提高德育教育的实效性，增强政治德育教学课堂的活力，从而促进和推动学生全面、和谐的发展。本文就职业中学政治课堂开展德育教育的重要性进行简单的分析和讨论，并就如何提高我国目前职业中学政治课堂中的德育教育的水平和成效提出自己的意见和看法，以期能够更好的促进我国职业中学德育教育的长效、和谐发展。
【关键词】职业中学 政治课堂 德育教育
在我国职业中学的教学课程当中，政治课堂中的德育教育是整个职中教学活动当中的重要组成部分。由于在职业中学就读的学生没有普通高中学生那样的会考和高考的学习压力，因此，其思想政治教育在整个学习过程中所体现的意义和作用就更加的明显了。职业中学的教学目标是为社会培养出合格的、专长的建设型人才，学生毕业之后是面临社会就业的。
一、职业中学政治课堂中德育教育的重要性
（一）是当前知识经济时代的必然要求
21世纪是一个信息、知识大爆炸的时代，同时，它也是一个民主开放程度越来越广泛的时代。社会发展对人们的要求就是要具有更多的协作精神、创新精神以及更强的法律意识。因此，作为毕业后直接面向社会的职业中学的学生来说，他们的思想品质如何将直接关系着社会经济的发展以及党和国家未来的命运和前途。因此，在职业中学的政治课堂教学中加强德育教育，将德育教育面向社会，着重培养学生的法制观念、创新精神以及团队合作能力，提高学生的协作精神、参与精神以及挑战精神，从而将职中学生培养成能够担负时代重任的现代化的人才。
（二）是当前职中学校实际情况的需要
由于中职学校的招生范围广泛，入校门槛较低，因此学生在文化素质、知识水平、社会经历等方面都要比普通高中学生复杂，并且大部分学生的初中政治学习基础不扎实，学习习惯没有得到良好的养成，这就使得学生在素质方面参差不齐。有些学生生活散漫，对自我的要求不严，常常出现迟到早退、打架斗殴、外出上网等违纪行为，给学校的管理工作带来了严重的不良影响和巨大压力。因而，职中学校要在政治教学当中加强对学生德育素质的教育和培养，加强对学生日常行为习惯的培养和教育，从而充分发挥政治课德育教育的作用，使学生真正做到学会做人、学会求知、学会做事，进而在社会工作中能成为对国家和社会发展有用的人才。
（三）是我国社会主义市场经济发展的需要
目前，随着我国社会主义市场经济发展的不断改革和深入，年轻一代对于义利金钱等问题的看法已经发生了较大的改变，竞争意识、平等意识、效率意识、成就意识等现代的思维意识正逐步的形成。与此同时，随着国内社会价值化、市场化行为的泛滥，其拜金主义、极端个人主义、享乐主义等腐朽的不良思想也在年轻一代学生当中蔓延开来，对职中学校的教育工作以及整个社会风气带来了极为严重的危害。鉴于此，职中学校要积极的在政治课堂上加强对学生德育素质的培养和教育，增强学生的集体主义观念，帮助树立国家利益高于一切，坚持集体利益大于个人利益，当个人利益同国家和集团利益发生冲突时，个人利益必须服从于国家和集体的利益的思想观念；积极培养学生的奉献精神、团队精神，使学生逐步形成义利统一的正确的价值观和世界观，从而帮助学生克服腐朽思想，真正成为适应当代国家社会发展的建设人才。
二、提高职业中学政治课堂德育教育的措施
（一）加强对学生正确思想的树立
1.教师要加强对学生在荣辱观念方面的教育。职业中学的政治教师要将“八荣八耻”等正确的荣辱观念融入日常的政治课堂教学当中去，使教师能够在结合政治教学内容的基础上，帮助学生渗透荣辱观的内容，使学生在学习专业知识时，能够接受荣辱观教育。
2.政治教师要充分发挥学校教学资源的优势，开办以思想政治教育为内容的政治讨论课，举行专题的讲座，从而使学生能够将所学的德育知识更好的运用到实际的生活当中去。
3.教师还必须要加强学生在德育教育方面的社会实践，通过实践来帮助学生们树立正确的道德思想，从而使学生能够自觉的抵制拜金主义、个人主义等不良社会思想的侵蚀。例如，学校可以同所在社区进行联合，开展定期的社会调查、志愿者服务等活动。通过这些实践活动，能够使学生更加全面的认识社会，帮助净化大学生的思想和心灵，提高他们的思想觉悟，进而提高政治课堂的德育教育成效。
（二）根据新课改的要求，积极的对教学内容进行改革
在政治课堂的德育教学中，教师要深入贯彻活动为载体、关爱唱主角、说教当配角的教学方针，改变传统的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，让学生成为德育教育的主体。同时，要本着课堂形式多样性、学生评价综合性以及理论联系实际的原则积极开展学生乐于参与和接受的德育教学实践活动，以活动为载体，充分的发挥和提高学生的自主创造精神和团队精神。教师要重视关注学生在德育教育中的情感需求和状态、体验情况，时刻注意学生的参与程度和参与热情，引导学生以自身情况为对照进行教材案例、话题的分析和讨论，鼓励、关爱和点拨学生，为学生创造积极和谐的德育教育活动氛围和空间，从而激发学生的政治德育学习兴趣，提高他们的分析、研究、解决问题的实践能力，真正积极自主的参与到政治德育教学活动互动中来，使学生的德育知识活学活用，政治德育课堂教学焕发新的生机。
（三） 教师要以身立教，不断提高自身修养
俗话说：榜样的力量是无限的。对于当前职业中学政治课堂中的德育教育工作来说，要想提高教学的质量和效率，就必须要引入“榜样”的概念，即教师要为人师表、言传身教，积极成为德育教育中学生的优秀榜样，让学生在潜移默化中不断提高自身的思想道德素质。此外，通过教师的以身立教，还能够将抽象的到二维理论转变为现实世界的行为，让学生真切的感受到的什么是道德品质，使学生能够在日常的学习、生活过程中受到教师身上良好的道德素养的影响，进而提高德育教育的成效。 其次在实施职中政治课堂德育教育的过程中，教师还要将整体教育与个体教育结合起来，即，共性问题要从整体提上来讨论、解决，个别问题则要落实到个人，通过谈话等形式来解决，避免出现小题大做的情况。此外，还要切实的帮助有困难的同学解决生活中的实际问题，例如有心理问题的同学或者家庭贫困的同学等，要加强与他们的沟通，及时的发现问题、解决问题。
（四）结合时政热点深入社会生活开展教学实践活动，做到知行合一
德育教育是一门实践性的学科，它的内容来源于实际的社会生活。因此，教师在进行政治课堂的德育教学时，要勇于打破教学的时间和空间限制，将课堂知识与当前社会生活结合统一起来，组织学生对感兴趣的热点话题进行演讲、征文、社会调查等活动，引导学生将所学的理论知识运用到实际生活中去，正确的认识和解决社会中的一些问题和现象，提高学生的社会实践能力，巩固学生对理论知识的理解和掌握，从而达到提高德育教育效率的目的。
结语
职中政治德育教育是树立学生自我生存发展信念和正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是培养学生未来工作生活中思想道德素质的重要手段和方法。新课改下，教师要创新教学方法和模式，提高学生的政治实践能力，从而提高政治课堂德育教育的效率和成效。
【参考文献】
[1]沙树明. 中职政治课德育教育的有效教学策略[J]. 科教导刊（中旬刊），2011（06）.
[2]刘爱梅. 中职德育教育全面渗透成功教育分析[J]. 漳州职业技术学院学报，2012（01）.
[3]陈芝. 略论发挥中专政治课德育功能的意义和途径[J]. 职业技术，2010（11）.
[4]王晓. 提高高职思想政治课德育功能的有效途径[J]. 江苏技术师范学院学报（职教通讯），2008（04）.
[5]李秀英. 试论新时期中职德育教育的问题与对策[J]. 科技信息，2012（03）.
[6]刘利娜. 职业高中政治课德育功能缺失探析[D]. 西南师范大学： 西南师范大学，2001（23）.
[7]陆小玲，李天兰. 厚德于心，善于行——谈新形势下的中职德育教育[J]. 职业，2012（14）.
[8]罗伟林. 浅析新课程改革背景下的中职德育教育[J]. 教育教学论坛，2010（15）.
【关键词】职业中学 政治课堂 德育教育
在我国职业中学的教学课程当中，政治课堂中的德育教育是整个职中教学活动当中的重要组成部分。由于在职业中学就读的学生没有普通高中学生那样的会考和高考的学习压力，因此，其思想政治教育在整个学习过程中所体现的意义和作用就更加的明显了。职业中学的教学目标是为社会培养出合格的、专长的建设型人才，学生毕业之后是面临社会就业的。
一、职业中学政治课堂中德育教育的重要性
（一）是当前知识经济时代的必然要求
21世纪是一个信息、知识大爆炸的时代，同时，它也是一个民主开放程度越来越广泛的时代。社会发展对人们的要求就是要具有更多的协作精神、创新精神以及更强的法律意识。因此，作为毕业后直接面向社会的职业中学的学生来说，他们的思想品质如何将直接关系着社会经济的发展以及党和国家未来的命运和前途。因此，在职业中学的政治课堂教学中加强德育教育，将德育教育面向社会，着重培养学生的法制观念、创新精神以及团队合作能力，提高学生的协作精神、参与精神以及挑战精神，从而将职中学生培养成能够担负时代重任的现代化的人才。
（二）是当前职中学校实际情况的需要
由于中职学校的招生范围广泛，入校门槛较低，因此学生在文化素质、知识水平、社会经历等方面都要比普通高中学生复杂，并且大部分学生的初中政治学习基础不扎实，学习习惯没有得到良好的养成，这就使得学生在素质方面参差不齐。有些学生生活散漫，对自我的要求不严，常常出现迟到早退、打架斗殴、外出上网等违纪行为，给学校的管理工作带来了严重的不良影响和巨大压力。因而，职中学校要在政治教学当中加强对学生德育素质的教育和培养，加强对学生日常行为习惯的培养和教育，从而充分发挥政治课德育教育的作用，使学生真正做到学会做人、学会求知、学会做事，进而在社会工作中能成为对国家和社会发展有用的人才。
（三）是我国社会主义市场经济发展的需要
目前，随着我国社会主义市场经济发展的不断改革和深入，年轻一代对于义利金钱等问题的看法已经发生了较大的改变，竞争意识、平等意识、效率意识、成就意识等现代的思维意识正逐步的形成。与此同时，随着国内社会价值化、市场化行为的泛滥，其拜金主义、极端个人主义、享乐主义等腐朽的不良思想也在年轻一代学生当中蔓延开来，对职中学校的教育工作以及整个社会风气带来了极为严重的危害。鉴于此，职中学校要积极的在政治课堂上加强对学生德育素质的培养和教育，增强学生的集体主义观念，帮助树立国家利益高于一切，坚持集体利益大于个人利益，当个人利益同国家和集团利益发生冲突时，个人利益必须服从于国家和集体的利益的思想观念；积极培养学生的奉献精神、团队精神，使学生逐步形成义利统一的正确的价值观和世界观，从而帮助学生克服腐朽思想，真正成为适应当代国家社会发展的建设人才。
二、提高职业中学政治课堂德育教育的措施
（一）加强对学生正确思想的树立
1.教师要加强对学生在荣辱观念方面的教育。职业中学的政治教师要将“八荣八耻”等正确的荣辱观念融入日常的政治课堂教学当中去，使教师能够在结合政治教学内容的基础上，帮助学生渗透荣辱观的内容，使学生在学习专业知识时，能够接受荣辱观教育。
2.政治教师要充分发挥学校教学资源的优势，开办以思想政治教育为内容的政治讨论课，举行专题的讲座，从而使学生能够将所学的德育知识更好的运用到实际的生活当中去。
3.教师还必须要加强学生在德育教育方面的社会实践，通过实践来帮助学生们树立正确的道德思想，从而使学生能够自觉的抵制拜金主义、个人主义等不良社会思想的侵蚀。例如，学校可以同所在社区进行联合，开展定期的社会调查、志愿者服务等活动。通过这些实践活动，能够使学生更加全面的认识社会，帮助净化大学生的思想和心灵，提高他们的思想觉悟，进而提高政治课堂的德育教育成效。
（二）根据新课改的要求，积极的对教学内容进行改革
在政治课堂的德育教学中，教师要深入贯彻活动为载体、关爱唱主角、说教当配角的教学方针，改变传统的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，让学生成为德育教育的主体。同时，要本着课堂形式多样性、学生评价综合性以及理论联系实际的原则积极开展学生乐于参与和接受的德育教学实践活动，以活动为载体，充分的发挥和提高学生的自主创造精神和团队精神。教师要重视关注学生在德育教育中的情感需求和状态、体验情况，时刻注意学生的参与程度和参与热情，引导学生以自身情况为对照进行教材案例、话题的分析和讨论，鼓励、关爱和点拨学生，为学生创造积极和谐的德育教育活动氛围和空间，从而激发学生的政治德育学习兴趣，提高他们的分析、研究、解决问题的实践能力，真正积极自主的参与到政治德育教学活动互动中来，使学生的德育知识活学活用，政治德育课堂教学焕发新的生机。
（三） 教师要以身立教，不断提高自身修养
俗话说：榜样的力量是无限的。对于当前职业中学政治课堂中的德育教育工作来说，要想提高教学的质量和效率，就必须要引入“榜样”的概念，即教师要为人师表、言传身教，积极成为德育教育中学生的优秀榜样，让学生在潜移默化中不断提高自身的思想道德素质。此外，通过教师的以身立教，还能够将抽象的到二维理论转变为现实世界的行为，让学生真切的感受到的什么是道德品质，使学生能够在日常的学习、生活过程中受到教师身上良好的道德素养的影响，进而提高德育教育的成效。 其次在实施职中政治课堂德育教育的过程中，教师还要将整体教育与个体教育结合起来，即，共性问题要从整体提上来讨论、解决，个别问题则要落实到个人，通过谈话等形式来解决，避免出现小题大做的情况。此外，还要切实的帮助有困难的同学解决生活中的实际问题，例如有心理问题的同学或者家庭贫困的同学等，要加强与他们的沟通，及时的发现问题、解决问题。
（四）结合时政热点深入社会生活开展教学实践活动，做到知行合一
德育教育是一门实践性的学科，它的内容来源于实际的社会生活。因此，教师在进行政治课堂的德育教学时，要勇于打破教学的时间和空间限制，将课堂知识与当前社会生活结合统一起来，组织学生对感兴趣的热点话题进行演讲、征文、社会调查等活动，引导学生将所学的理论知识运用到实际生活中去，正确的认识和解决社会中的一些问题和现象，提高学生的社会实践能力，巩固学生对理论知识的理解和掌握，从而达到提高德育教育效率的目的。
结语
职中政治德育教育是树立学生自我生存发展信念和正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是培养学生未来工作生活中思想道德素质的重要手段和方法。新课改下，教师要创新教学方法和模式，提高学生的政治实践能力，从而提高政治课堂德育教育的效率和成效。
【参考文献】
[1]沙树明. 中职政治课德育教育的有效教学策略[J]. 科教导刊（中旬刊），2011（06）.
[2]刘爱梅. 中职德育教育全面渗透成功教育分析[J]. 漳州职业技术学院学报，2012（01）.
[3]陈芝. 略论发挥中专政治课德育功能的意义和途径[J]. 职业技术，2010（11）.
[4]王晓. 提高高职思想政治课德育功能的有效途径[J]. 江苏技术师范学院学报（职教通讯），2008（04）.
[5]李秀英. 试论新时期中职德育教育的问题与对策[J]. 科技信息，2012（03）.
[6]刘利娜. 职业高中政治课德育功能缺失探析[D]. 西南师范大学： 西南师范大学，2001（23）.
[7]陆小玲，李天兰. 厚德于心，善于行——谈新形势下的中职德育教育[J]. 职业，2012（14）.
[8]罗伟林. 浅析新课程改革背景下的中职德育教育[J]. 教育教学论坛，2010（15）.