【摘 要】
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情境教学法、迁移教学法、实验教学法都是能引导学生理解生物概念的方法,能提高概念教学的效率.部分的生物概念知识比较复杂,如基因遗传这样的概念就特别抽象,作为教师很难一
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情境教学法、迁移教学法、实验教学法都是能引导学生理解生物概念的方法,能提高概念教学的效率.部分的生物概念知识比较复杂,如基因遗传这样的概念就特别抽象,作为教师很难一一向学生详述什么是基因、基因要如何遗传、变遗、男性和女性染色体的区别等,如果直接告诉学生这些抽象的概念知识,学生可能难以接受.对于这样的知识,教师可以应用迁移的教学方法.根据学生的特点,迁移教学法实施要点如下:第一,在为学生讲解抽象的概念以前,为学生讲述一个学生熟悉的例子,使学生能结合生物常识或生活经验进行理解.第二,当学生理解后,把生物概念与学生刚才理解的意思结合起来,引导学生应用类比的方法理解生物概念的意思.第三,描述的例子与生物概念要具有典型性,如果描述的例子与生物概念不具有典型的类比性,就不能让学生通过类比进行理解.为了顺利实施迁移教学法,在开展教学活动以前,教师都要精心设置教学的案例.
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