【摘 要】
：
针对复杂环境下高压断路器故障诊断算法的准确率和泛化性问题，提出一种声纹及振动熵特征联合的GWO-KFCM故障诊断算方法。首先，对声音信号进行广义S变换，提取反应声纹的盒维数、方向度和对比度纹理特征；对振动信号进行变分模态分解（VMD），计算信号的排列熵。最后，构造联合特征向量送入模糊核C–均值聚类（KFCM）学习训练，利用灰狼优化（GWO）算法优化KFCM初始聚类中心，对训练样本进行预分类后输入S
论文部分内容阅读
针对复杂环境下高压断路器故障诊断算法的准确率和泛化性问题，提出一种声纹及振动熵特征联合的GWO-KFCM故障诊断算方法。首先，对声音信号进行广义S变换，提取反应声纹的盒维数、方向度和对比度纹理特征；对振动信号进行变分模态分解（VMD），计算信号的排列熵。最后，构造联合特征向量送入模糊核C–均值聚类（KFCM）学习训练，利用灰狼优化（GWO）算法优化KFCM初始聚类中心，对训练样本进行预分类后输入SVM，辨识操动机构运行状态。结果表明，声纹及振动熵特征联合的GWO-KFCM故障诊断方法充分利用声振信号互补优势，对实验样本总体诊断准确率达到了100%，并且有较好的泛化能力。
其他文献
＜正＞中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出:"我们必须坚持以人为本。要注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。要加强心理健康教育和保健工作,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。心理和谐是构建和谐社会的心理基础和重要标志。以人为本就必须重视人、尊重人、关心人、爱护人,就必须重视人的心理发展。加强心理
村镇银行在广西的设立与发展,填补了广西部分农村地区金融服务空白,推动了广西"三农"发展。但由于广西村镇银行起步较晚,经营和发展受到环境、规模等因素限制,在发展过程中面临着较高的风险。本文立足广西村镇银行发展现状,分析广西村镇银行可持续发展过程中面临的问题,最后提出促进广西村镇银行可持续发展的对策建议。
高校思想政治理论课教师是承担大学生思想政治教育工作的主要群体.影响思政课堂教学有效性的重要因素之一是思政教师的亲和力水平,因此提升思政教师亲和力是高质量完成大学生思想政治教育工作的重要途径.通过问卷调查,运用SPSS对回收数据进行分析发现,高校思政教师亲和力水平受年龄、婚姻状况、周课时数等因素影响,最后从积极心理学的视角指出提升高校思政课教师亲和力的具体路径.
＜正＞类似于从整体到局部、从抽象到具象的评价一个"人"的渐进模式,六个渐进层次的维度经过上篇和中篇的充分铺垫,这种"全新的汽车造型评价思路"必须在本篇呈现出来了,我们不妨将其命名为DEM （Design Evaluation Method）。这种新思路力图厘清传统评价模式中"评价"与"好恶"的含混,摒弃"头侧尾"分区的机械和僵硬。它的基本逻辑在于还原汽车设计的诞生过程,以期给出具有操作性的有效意见
＜正＞出于设计师职业的天然荣誉感和对于设计思维模式的深入了解,设计师评价的结果具有很高的客观性无论中外哪一种汽车评价体系,无论哪一家评价机构,在涉及造型设计领域时,往往精简至三五个指标,其细分的逻辑往往也只是把整款汽车生硬地划分为头侧尾、仪表板、座椅等等部分。
＜正＞随着信息网络覆盖面越来越大,社会中的文化思潮也日益多样,而广大学生对精神生活的追求正逐渐增强,极易受到多样化社会文化的影响,引发群体心理与思想方面的诸多问题。这无疑对学校思政教育提出了更高要求,加强对学生的心理引导成为当代思政教育创新发展的一个重要方向,积极心理学在思政教育中的应用成为业界探讨的热点课题之一。
双循环高质量发展要求黄河流域营商环境优化要进一步加速要素流动、发挥政府和市场的双重作用，采用系统思维，促进黄河流域协调协同发展。通过对黄河流域营商环境在金融服务、科技创新、人才、信息、司法、政务服务、政商关系等方面的不足之处的探索与分析，提出黄河流域要在新格局中展现新作为，就要立足流域整体，打破营商环境市场化建设的壁垒、突破科技创新和人才短缺的短板、提升政务现代化服务能力、完善法治建设、提升政府透
后发企业通过创新能力演进实现向独角兽企业的跃升，是新时代民营经济高质量发展的新引擎。然而，在创新能力演进的过程中，后发企业的创新导向和投资者偏好可能产生冲突，从而产生融资约束。基于这一问题，本文采用纵向案例探究药明康德在创新能力演进中的创新与资本互动共演的路径与机理。研究发现，在“创新-资本”共演机制的影响下，企业的技术创新能力和融资规模互相促进、协同共生，这一过程中也存在创新导向和资本的投资偏好
＜正＞语文作业设计是语文教学工作中的基本环节，并且它从来都不是教育领域的一个小问题。作业量多质欠；作业内容偏重阅读应试，重课内而轻勾连；作业形式单一，重抄录而轻实践；教师评价任务重而效率低。这些问题都直接影响着学习兴趣、教学效度。2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。