论文部分内容阅读
针对中学教学研究活动中存在的诸多问题．宁夏育才中学根据自身特点设计和构建了“备课-说课-上课-评课-总结”的“五步四课”校本教学研究模式。通过建立组织机构、确立研究主题、建立研修模型和评价改进成果等环节的实施，使教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力得到有效改进和提高，从而改变了学校过去“单打独斗、独立闯关”教学局面。建立起新的整合优势资源、集体作战的教学研究生态模式。