【摘 要】
：
用灰色评判法对六个菜心杂交一代品种分析的结果表明:菜心9个性状(单株重、株高、叶柄及叶长、最大叶宽、茎粗、根重、叶柄及叶重、茎薹重、叶片数)的权系数分别为:0.163、0.
论文部分内容阅读
用灰色评判法对六个菜心杂交一代品种分析的结果表明:菜心9个性状(单株重、株高、叶柄及叶长、最大叶宽、茎粗、根重、叶柄及叶重、茎薹重、叶片数)的权系数分别为:0.163、0.111、0.118、0.099、0.117、0.093、0.118、0.068、0.112;品种的灰色综合评判值大小顺序为:A5＞A1＞A2＞A4＞A3＞A6;其中A1、A5的灰色综合评判值＞0.789,为一级F1品种;A2、A4的灰色综合评判值介于0.700～0.753之间,为二级F1品种;A3、A6的灰色综合评判值＜0.636,为三
其他文献
数学究竟要教给学生什么？对绝大部分学生来说数学知识很容易遗忘，可是数学思维品质将影响他的一生，因此思维品质的培养才是数学教育的目的所在，才是数学真正要教给学生的东西. 现代教育强调“知识结构”与“学习过程”目的就是在于发展学生的思维能力，把知识作为思维过程的材料和媒介. 只有掌握了知识、技能，并以此为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求. 教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和
[摘要]在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力及如何充分调动全体学生的学习积极性，促使学生主动发展，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 [关键词]教学；学习；角色 课堂教学是一门艺术，也是一门学问，教学要面向全体学生、全面提高学生的素质，关键在于充分调动全体学生的学习
没有思想解放,就没有中国当代的改革开放;综观人类历史说明,思维活跃、思想解放是社会发展的前提;思维方式的变革、思想解放是近代社会发展的重要动力.
全球化已成为一股不可阻挡的潮流,然而西方一些发达国家,凭借其在当代国际社会中的经济、政治主导地位,利用各种手段,自觉或不自觉地推销其文化制品和价值观念,推行文化殖民
通过回交对杂种后代进行测交筛选,育成恢复能力完全的恢复系.对育成的恢复系与不育系配制的杂种优势与保持系、正反交的遗传效应研究表明,总果节数及单株铃数上具有显著的杂
根据广义Bézier曲线的性质,提出了通过调整参数α,β和端点的目标导矢D0,Dn及端点目标二阶导矢E0,En的方法,使曲线插值目标点和在端点具有已给切矢或二阶导矢.这种方法
【摘要】 反思性数学学习，就是通过对数学学习活动过程的反思来进行数学学习. 反思不仅是对数学学习一般性的回顾，而且是深究数学活动中所涉及的知识、方法、思路、策略. 文章探讨了培养学生数学反思的必要性以及培养途径. 【关键词】数学 反思 解题能力 在传统的高中数学教学模式下，学生缺少自主探索、自我反思和独立获取知识的机会，课堂教学存在着“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的情况，忽
2006年度第49届“荷赛”奖业已揭晓．获奖的图片沿袭了西方新闻摄影严肃、沉重、震撼的一贯风格，大部分的新闻图片都是“黑镜头”。所谓“黑镜头”，是指新闻摄影作品中这样一类照
一般性课堂设问是指能引发学生产生积极的心理智力活动，并作出回答反应的刺激信号，是促进学生思维发展的有效途径. 在教学中，一个好的设问往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，启发学生深入思考，引导学生扎实训练，检验学生的学习效果. 本文主要结合自己的教学实践，以中职高二数学“导数的应用”为例与大家进行探讨. 教学过程 师：同学们，在高一我们通过对函数单调性的研究，能够比较直观地了解函数值的变
本实验研究了微型种薯大小对马铃薯生长及产量的影响,结果表明:随着微型薯的增大,植株生长势增强,单株叶面积增大,单株结薯数和产量增加.要使植株在大田中生长良好,微型薯最