【摘 要】
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教学实践证明,在小学艺术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向更科学、更有效的方向
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教学实践证明,在小学艺术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向更科学、更有效的方向发展。一、运用电教媒体,创设情境,使学生积极,主动探求新知“良好的开端,是成功的一半”,一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”,使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望,对于学生学习新知是至关重要的。因此,在艺术课教学过程中,教师应根据教学内容特点和学生的心理特征,遵循趣味性和针对性的原则
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