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考试评价作为初中道德与法治学科课程评价的重要方式,在实际考评中,关于一些具体的知识点,让孩子陷入专业和深层的概念分析和类型判断,过多强调了对于专业知识的细化考核。但是,根据课程标准要求,教学评价应更偏重对于学生价值观念的引导,知识教授和能力提升作为手段和措施,围绕法治意识和道德品质为中心展开。
对初中道德与法治学科教学考试评价的指引性思考——以对未成年人特殊保护的分类判断题目为例
【摘 要】
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考试评价作为初中道德与法治学科课程评价的重要方式,在实际考评中,关于一些具体的知识点,让孩子陷入专业和深层的概念分析和类型判断,过多强调了对于专业知识的细化考核。但是,根据课程标准要求,教学评价应更偏重对于学生价值观念的引导,知识教授和能力提升作为手段和措施,围绕法治意识和道德品质为中心展开。
【机 构】
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安徽省合肥一六八玫瑰园学校西校区
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年19期
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