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摘要：我们龙泉五中在这学期每间教室都装上了交互式电子白板，我们充分感受到了电子白板与英语课堂整合带来的优势。我们的交互式电子白板，激发了学生的英语学习兴趣，为课程整合的实施注入新鲜活力。电子白板的交互功能，英语的单调的教学方式得到了改变，它的有效运用，也让学生由被动学习转为了主动学习。电子白板和英语教学的完美融合，演绎着课堂的精彩。
关键词：交互式；英语学习兴趣；新鲜活力；教学方式；主动学习
我们龙泉五中在这学期每间教室都装上了交互式电子白板，我们充分感受到了电子白板与英语课堂整合带来的优势。从陌生、怀疑、好奇、到主动地尝试，今天，交互式电子白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为我们的英语课注入了一股新鲜活力。它能创设良好的学习环境，改变了我们以前单调的教学方式。电子白板更能让我们改善课程设计，完善教学过程，和学生很好地沟通，有效地促进了学生的发展。英语教学与电子白板的完美融合，演绎着精彩的课堂。我们从下面几个方面说说电子白板在我們的英语课堂上的运用。
一、我们的交互式电子白板，激发了学生的英语学习兴趣。
激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的英语教学才会有生命，这样的英语教学才有效。现在，交互式电子白板提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，极大地迎合了中学生的兴趣，还能使他们较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的英语教学，让孩子们仿佛亲临现场，可以让孩子们在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下学习，能为他们提供一种全新的认识和把握事物的环境。例如在讲授《This is my sister》一单元时，为调动学生学习的兴趣，让学生身临其境地感受到如何介绍一家人，我们在电子白板课件中链接了自己制作的ppt，一幅幅生动的图片展现在学生面前，这真实的情景吸引住了孩子，多彩的画面更帮助了学生快速理解单元的内容，这胜过教师千言万语地讲解。孩子们看得那么认真，听得那么入迷，我们的英语课堂教学已经随着电子白板的有效运用而变得精彩了。
二、电子白板为课程整合的实施注入新鲜活力。
交互式电子白板为我们搭建了一个丰富的教学资源平台。英语教学中，教师经常因为受到条件的限制，很难将搜集到的教学资源一一呈现给学生，而很多时候，我们只是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择，然后在课堂上呈现给学生。交互式电子白板提供了丰富的库功能，其中自带的公用库和教师自建的资源库，如注释库，图片库，活动库，链接库等，都含有丰富的教学资源，可由教师根据英语教学的需要随时调用、添加、改编、重组。资源库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。如英语课《What’s this in English？》，揭示出电子白板与课程整合的有效运用，为英语课程的整合注入了新鲜活力。利用交互式电子白板直观展示的教学方法，先是视觉上的多幅物品的美景，让学生充分感受到物品；而后是听觉，让学生聆听英语的发音，引导学生充分运用五官去学习；然后进入探讨区，共同去探究、感悟物品单词的用法。
三、电子白板的交互功能，英语的单调的教学方式得到了改变。
用交互式电子白板上课，学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是教师“一支粉笔，一张嘴”满堂灌的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，成为课堂学习的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。
在英语课堂教学中，我们可以充分利用白板笔在白板上进行书写、圈画、标注、修改、擦除等操作功能，同时，利用白板笔随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松。比如在英语作文课上，就可以运用在白板上圈画、修改的方式，对学生的行文进行现场评改，激发学生思考，从而发现写作文的方法。除此以外，白板笔所带的多种颜色，也为教学提供了丰富的资源，课堂上，教师的标注、擦除和即兴的写作补充演示，也能增强学生的注意力和参与写作的热情。教学过程中，我还请学生走上讲台，拿起白板笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进课堂，和同学们产生情感上的共鸣。白板不仅仅属于教师，重要的是它也属于了学生。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了作文教学中的难点，而且孩子们也从中学到了在作文中如何进行批注，消除了孩子们对写作文的畏难情绪，这样的课堂教学才富有实效。
四、电子白板有效运用，让学生由被动学习转为主动学习。
我们在英语课堂教学中，利用电子白板的优势，对学生的学习做出及时、正面地评价，能让学生产生积极向上的学习动力，体验学习成功的乐趣，树立学习的信心。如果我们用学生喜欢的动漫人物评价，用激励的语言评价，用可爱的笑脸评价，用展开的花朵评价，用五彩缤纷的礼花评价等等，甚至还可以用一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励。这样的交互方式，既可以让孩子们及时了解自己的学习情况，达到自我反馈的目的，又能让孩子们在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。交互式电子白板可以记录下白板上发生的学生学习过程的所有细节，学生可以根据需要使用回放功能，重现学习过程，重温思维脉络，便于学生再学习或复习。如在教学每一单元单词这一环节时，利用电子白板把单词的书写过程截取下来，在教学时随时回放书写过程，学生一边看一边练，进一步明确单词由哪些字母组成，有效地突破单词难记的难点。另外，交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察与尝试，对白板的使用甚至比教师还熟练，这样学生的学习兴趣会更加强烈，从而由原来的被动学习变成了主动学习。
交互式电子白板的运用，使英语课堂出现了一种前所未有的生机。现在，电子白板在英语课堂上的有效运用，唤醒了学生的好奇心，英语学习变得新鲜。用电子白板更能联系学生的生活经验，并为学生思维能力、创新能力的发展提供更为有效的途径，改枯燥、单调的接受学习为生动、有趣的主动参与，让孩子们在学习中体验生活，在生活中快乐地学习。追求电子白板和英语教学的完美融合，演绎课堂精彩没有终点，我们将更加努力地去探索。
参考文献：
[1]佚名.钱学森教授的科学预见[J]. 外语电化教学，1997 ：4.
[2]何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].广西教育出版社，2002 ：198.
[3]转引自方治强.网络多媒体与外语教学[J].宁波高等专科学校学报， 2004，2：84.
[4]文卫平，朱玉明.外语学习情感障碍研究[M].西北大学出版社，1998，1：40.
[5]《教育科学论坛》，[M].《教育科学论坛》杂志社，2014年09、10期。
关键词：交互式；英语学习兴趣；新鲜活力；教学方式；主动学习
我们龙泉五中在这学期每间教室都装上了交互式电子白板，我们充分感受到了电子白板与英语课堂整合带来的优势。从陌生、怀疑、好奇、到主动地尝试，今天，交互式电子白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为我们的英语课注入了一股新鲜活力。它能创设良好的学习环境，改变了我们以前单调的教学方式。电子白板更能让我们改善课程设计，完善教学过程，和学生很好地沟通，有效地促进了学生的发展。英语教学与电子白板的完美融合，演绎着精彩的课堂。我们从下面几个方面说说电子白板在我們的英语课堂上的运用。
一、我们的交互式电子白板，激发了学生的英语学习兴趣。
激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的英语教学才会有生命，这样的英语教学才有效。现在，交互式电子白板提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，极大地迎合了中学生的兴趣，还能使他们较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的英语教学，让孩子们仿佛亲临现场，可以让孩子们在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下学习，能为他们提供一种全新的认识和把握事物的环境。例如在讲授《This is my sister》一单元时，为调动学生学习的兴趣，让学生身临其境地感受到如何介绍一家人，我们在电子白板课件中链接了自己制作的ppt，一幅幅生动的图片展现在学生面前，这真实的情景吸引住了孩子，多彩的画面更帮助了学生快速理解单元的内容，这胜过教师千言万语地讲解。孩子们看得那么认真，听得那么入迷，我们的英语课堂教学已经随着电子白板的有效运用而变得精彩了。
二、电子白板为课程整合的实施注入新鲜活力。
交互式电子白板为我们搭建了一个丰富的教学资源平台。英语教学中，教师经常因为受到条件的限制，很难将搜集到的教学资源一一呈现给学生，而很多时候，我们只是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择，然后在课堂上呈现给学生。交互式电子白板提供了丰富的库功能，其中自带的公用库和教师自建的资源库，如注释库，图片库，活动库，链接库等，都含有丰富的教学资源，可由教师根据英语教学的需要随时调用、添加、改编、重组。资源库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。如英语课《What’s this in English？》，揭示出电子白板与课程整合的有效运用，为英语课程的整合注入了新鲜活力。利用交互式电子白板直观展示的教学方法，先是视觉上的多幅物品的美景，让学生充分感受到物品；而后是听觉，让学生聆听英语的发音，引导学生充分运用五官去学习；然后进入探讨区，共同去探究、感悟物品单词的用法。
三、电子白板的交互功能，英语的单调的教学方式得到了改变。
用交互式电子白板上课，学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是教师“一支粉笔，一张嘴”满堂灌的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，成为课堂学习的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。
在英语课堂教学中，我们可以充分利用白板笔在白板上进行书写、圈画、标注、修改、擦除等操作功能，同时，利用白板笔随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松。比如在英语作文课上，就可以运用在白板上圈画、修改的方式，对学生的行文进行现场评改，激发学生思考，从而发现写作文的方法。除此以外，白板笔所带的多种颜色，也为教学提供了丰富的资源，课堂上，教师的标注、擦除和即兴的写作补充演示，也能增强学生的注意力和参与写作的热情。教学过程中，我还请学生走上讲台，拿起白板笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进课堂，和同学们产生情感上的共鸣。白板不仅仅属于教师，重要的是它也属于了学生。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了作文教学中的难点，而且孩子们也从中学到了在作文中如何进行批注，消除了孩子们对写作文的畏难情绪，这样的课堂教学才富有实效。
四、电子白板有效运用，让学生由被动学习转为主动学习。
我们在英语课堂教学中，利用电子白板的优势，对学生的学习做出及时、正面地评价，能让学生产生积极向上的学习动力，体验学习成功的乐趣，树立学习的信心。如果我们用学生喜欢的动漫人物评价，用激励的语言评价，用可爱的笑脸评价，用展开的花朵评价，用五彩缤纷的礼花评价等等，甚至还可以用一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励。这样的交互方式，既可以让孩子们及时了解自己的学习情况，达到自我反馈的目的，又能让孩子们在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。交互式电子白板可以记录下白板上发生的学生学习过程的所有细节，学生可以根据需要使用回放功能，重现学习过程，重温思维脉络，便于学生再学习或复习。如在教学每一单元单词这一环节时，利用电子白板把单词的书写过程截取下来，在教学时随时回放书写过程，学生一边看一边练，进一步明确单词由哪些字母组成，有效地突破单词难记的难点。另外，交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察与尝试，对白板的使用甚至比教师还熟练，这样学生的学习兴趣会更加强烈，从而由原来的被动学习变成了主动学习。
交互式电子白板的运用，使英语课堂出现了一种前所未有的生机。现在，电子白板在英语课堂上的有效运用，唤醒了学生的好奇心，英语学习变得新鲜。用电子白板更能联系学生的生活经验，并为学生思维能力、创新能力的发展提供更为有效的途径，改枯燥、单调的接受学习为生动、有趣的主动参与，让孩子们在学习中体验生活，在生活中快乐地学习。追求电子白板和英语教学的完美融合，演绎课堂精彩没有终点，我们将更加努力地去探索。
参考文献：
[1]佚名.钱学森教授的科学预见[J]. 外语电化教学，1997 ：4.
[2]何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].广西教育出版社，2002 ：198.
[3]转引自方治强.网络多媒体与外语教学[J].宁波高等专科学校学报， 2004，2：84.
[4]文卫平，朱玉明.外语学习情感障碍研究[M].西北大学出版社，1998，1：40.
[5]《教育科学论坛》，[M].《教育科学论坛》杂志社，2014年09、10期。