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本文以"生态系统的自我调节"的教学设计为例,阐述了将生态系统的自我调节概念的内涵细化为三个具有逻辑递进关系的子概念,逐层逐级来构建重要概念的教学策略。
利用递进策略进行”生态系统的自我调节“一节的教学设计
【摘 要】
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本文以"生态系统的自我调节"的教学设计为例,阐述了将生态系统的自我调节概念的内涵细化为三个具有逻辑递进关系的子概念,逐层逐级来构建重要概念的教学策略。
【机 构】
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贵州省天柱县兰田镇中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年05期
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