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摘 要： 班干部队伍建设是班主任班级管理的一项重要工作，及时发现和培养好的班干部对建设良好的班风和学风有至关重要的作用。作者结合多年的班主任工作实践，就如何选拔与培养班干部，充分发挥其在班级管理中的核心作用，从而做好班级管理工作谈了几点做法和体会。
关键词： 班干部选拔 班干部培养 班干核心作用 班级管理
班干部是联系班主任和学生的桥梁与纽带。一名优秀的班干部不仅能全力支持和配合班主任开展工作，而且对建设良好的班风和学风有积极的作用。在班级管理中，班主任及时发现和培养好班干部至关重要。但在实际工作中我发现，职业学校的学生往往在初中阶段属于传统意义上的后进生，班级中绝大多数学生以前从未担任过班干部，这就需要班主任认真发掘、耐心培养，充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。下面我结合自己的工作实践谈谈做法和体会。
1.竞选上岗，自主管理
选拔好班干部是管理好班级的前提。我们班的班干部主要是通过学生自荐、竞选上岗，日常管理由学生自主实行。有意愿担任班干的学生在班会上发表竞选演讲，表明自己的竞选岗位、职责、计划等，学生匿名选举，公开唱票，选出责任心强、有号召力、愿意为大家服务的班干部。初始阶段，班主任应进行具体指导，待班干部熟悉工作后即可告之一些经验性的注意事项，让其充分发挥主观能动性，自主开展工作。学生在管理班级过程中认识到责任，学会认真履行职责。校有校纪，班有班规，学生结合我校操行等第量化考核制定班级规章制度，集体商定，研究决定班规具体条款，再由班委会讨论通过，正式实施。面对自己所制定的规章制度，学生更加愿意遵守，不断对照、检测、修正自身行为。每位班干部都配发相应的工作记录本，首页上附有每个人的工作职责，需及时记录工作情况、意见和建议等，每周向班主任汇报一次。通过学生自主管理，班干部分工明确，各尽其职，办事效率明显提高，班级管理工作顺利开展。这样既锻炼了学生的管理能力，培养了学生的主人翁意识，又增强了学生的责任心和集体荣誉感。
2.激发热情，传授方法
高昂的工作热情是班干部做好班级工作的重要保证。激发班干部的工作热情是班主任配备好班干部队伍后的首要任务，针对每位班干部的具体情况精心培养，使之愿意为班级服务。班主任要向他们说明班干部在班级中的所处的重要位置，使他们认识到自己工作的重要性，激起他们的荣誉感，从而增强责任心和使命感。另外，班主任还要不失时机地肯定班干部的“政绩”，及时鼓励，使他们树立信心，燃起工作热情，获得成就感。同时，班主任还要注意奖罚分明，做到干好干坏不一样，班干不实行“终身制”，定期竞选，能者上，庸者下，这样工作干得好的班干部会更有热情，工作干得一般的班干部会主动寻找自身不足，深挖潜力，不断改进。
班干部的综合素质比一般学生要高，但由于学生大部分在初中时没有担任过班干部，未必知道一些开展班级工作的方法。班主任就有必要结合工作实践教给班干部一些工作方法，例如如何组织班级活动，如何协调好工作与学习的关系，如何处理好与同学的关系，如何与学生沟通，等等。班主任要多结合实际例子传授工作方法，这样班干部会领悟得更快。班干部在掌握了一套行之有效的工作方法后，开展工作就会更加得心应手，取得事半功倍的效果。
3.学会聆听，培养信任
平日习惯了在班上苦口婆心地教育学生，往往说得多，听得少。一旦坐下来仔细聆听他人诉说，就会不习惯，但班主任必须学会聆听，多听取班干部的心声，尽力使班级管理的各环节都笼罩在聆听氛围中。在班级管理中班干部总会因为经验不足，遇事缺少应对措施不知所措，或是因为管理严格被学生误解而寻求帮助，此时他们总想与人商量。班主任此时要做好贴心人，细心观察，耐心倾听，精心开导，让他们感到自己是真正受到班主任重视的。班务会时更要以听为主，让班干部自由发言，自主讨论班级存在问题及解决办法，班主任要做一位细心的听众、观众，协助班干决策，而不是插手干预，使他们有放开手脚、施展才华的机会。同时，一些不宜在班级公开的事帮学生保密，不做“大嘴巴”。在这种氛围下，班干部都能充分体验到自己不是班主任的“傀儡”，拥有自主管理锻炼能力的空间，不论是成功还是挫折，都能充分信任班主任，敞开心扉，轻松自如地向老师倾诉。
4.保持良好沟通，做好坚强后盾
班主任每天面对全班几十名学生，工作纷乱复杂，如果没有班干部的积极配合，那么班主任要独自做好班级管理工作是不可能的。因此，班主任与班干部之间的沟通渠道要畅通，要经常召开班干会，与班干部一起分析、研究班级情况，将班上不良苗头及时消灭于萌芽状态，让整个班级正气抬头。班干部在开展工作过程中难免会碰到一些同学的不理解、不支持，甚至顶撞，这也是十分正常的事。有些班干部一两次受阻后很有可能产生畏难、急躁等消极情绪，挫伤工作积极性，时间一久有碍班级工作全面、正常开展。因此，班主任有必要直接或间接为班干部说话，排除障碍，做他们的坚强后台，让班干部感受到班主任对他的理解和支持，工作起来就会大胆放开手脚，更加理直气壮。同时，班主任可对班干部进行挫折教育，培养他们宽容、大度的胸襟，提高他们处理人际关系的协调沟通能力。
班干部队伍建设是班主任班级管理的一项重要工作。一支朝气蓬勃的班干部队伍是一个班级能否形成良好班风、学风的关键因素。在平时的班主任工作中，我通过以上几种方法，加上不懈的努力，让班干部的能力得到提升，班干部间更团结，形成强有力的领导核心，班级凝聚力不断增强。只有及时发现和培养好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班级管理工作才能开展得有声有色。
关键词： 班干部选拔 班干部培养 班干核心作用 班级管理
班干部是联系班主任和学生的桥梁与纽带。一名优秀的班干部不仅能全力支持和配合班主任开展工作，而且对建设良好的班风和学风有积极的作用。在班级管理中，班主任及时发现和培养好班干部至关重要。但在实际工作中我发现，职业学校的学生往往在初中阶段属于传统意义上的后进生，班级中绝大多数学生以前从未担任过班干部，这就需要班主任认真发掘、耐心培养，充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。下面我结合自己的工作实践谈谈做法和体会。
1.竞选上岗，自主管理
选拔好班干部是管理好班级的前提。我们班的班干部主要是通过学生自荐、竞选上岗，日常管理由学生自主实行。有意愿担任班干的学生在班会上发表竞选演讲，表明自己的竞选岗位、职责、计划等，学生匿名选举，公开唱票，选出责任心强、有号召力、愿意为大家服务的班干部。初始阶段，班主任应进行具体指导，待班干部熟悉工作后即可告之一些经验性的注意事项，让其充分发挥主观能动性，自主开展工作。学生在管理班级过程中认识到责任，学会认真履行职责。校有校纪，班有班规，学生结合我校操行等第量化考核制定班级规章制度，集体商定，研究决定班规具体条款，再由班委会讨论通过，正式实施。面对自己所制定的规章制度，学生更加愿意遵守，不断对照、检测、修正自身行为。每位班干部都配发相应的工作记录本，首页上附有每个人的工作职责，需及时记录工作情况、意见和建议等，每周向班主任汇报一次。通过学生自主管理，班干部分工明确，各尽其职，办事效率明显提高，班级管理工作顺利开展。这样既锻炼了学生的管理能力，培养了学生的主人翁意识，又增强了学生的责任心和集体荣誉感。
2.激发热情，传授方法
高昂的工作热情是班干部做好班级工作的重要保证。激发班干部的工作热情是班主任配备好班干部队伍后的首要任务，针对每位班干部的具体情况精心培养，使之愿意为班级服务。班主任要向他们说明班干部在班级中的所处的重要位置，使他们认识到自己工作的重要性，激起他们的荣誉感，从而增强责任心和使命感。另外，班主任还要不失时机地肯定班干部的“政绩”，及时鼓励，使他们树立信心，燃起工作热情，获得成就感。同时，班主任还要注意奖罚分明，做到干好干坏不一样，班干不实行“终身制”，定期竞选，能者上，庸者下，这样工作干得好的班干部会更有热情，工作干得一般的班干部会主动寻找自身不足，深挖潜力，不断改进。
班干部的综合素质比一般学生要高，但由于学生大部分在初中时没有担任过班干部，未必知道一些开展班级工作的方法。班主任就有必要结合工作实践教给班干部一些工作方法，例如如何组织班级活动，如何协调好工作与学习的关系，如何处理好与同学的关系，如何与学生沟通，等等。班主任要多结合实际例子传授工作方法，这样班干部会领悟得更快。班干部在掌握了一套行之有效的工作方法后，开展工作就会更加得心应手，取得事半功倍的效果。
3.学会聆听，培养信任
平日习惯了在班上苦口婆心地教育学生，往往说得多，听得少。一旦坐下来仔细聆听他人诉说，就会不习惯，但班主任必须学会聆听，多听取班干部的心声，尽力使班级管理的各环节都笼罩在聆听氛围中。在班级管理中班干部总会因为经验不足，遇事缺少应对措施不知所措，或是因为管理严格被学生误解而寻求帮助，此时他们总想与人商量。班主任此时要做好贴心人，细心观察，耐心倾听，精心开导，让他们感到自己是真正受到班主任重视的。班务会时更要以听为主，让班干部自由发言，自主讨论班级存在问题及解决办法，班主任要做一位细心的听众、观众，协助班干决策，而不是插手干预，使他们有放开手脚、施展才华的机会。同时，一些不宜在班级公开的事帮学生保密，不做“大嘴巴”。在这种氛围下，班干部都能充分体验到自己不是班主任的“傀儡”，拥有自主管理锻炼能力的空间，不论是成功还是挫折，都能充分信任班主任，敞开心扉，轻松自如地向老师倾诉。
4.保持良好沟通，做好坚强后盾
班主任每天面对全班几十名学生，工作纷乱复杂，如果没有班干部的积极配合，那么班主任要独自做好班级管理工作是不可能的。因此，班主任与班干部之间的沟通渠道要畅通，要经常召开班干会，与班干部一起分析、研究班级情况，将班上不良苗头及时消灭于萌芽状态，让整个班级正气抬头。班干部在开展工作过程中难免会碰到一些同学的不理解、不支持，甚至顶撞，这也是十分正常的事。有些班干部一两次受阻后很有可能产生畏难、急躁等消极情绪，挫伤工作积极性，时间一久有碍班级工作全面、正常开展。因此，班主任有必要直接或间接为班干部说话，排除障碍，做他们的坚强后台，让班干部感受到班主任对他的理解和支持，工作起来就会大胆放开手脚，更加理直气壮。同时，班主任可对班干部进行挫折教育，培养他们宽容、大度的胸襟，提高他们处理人际关系的协调沟通能力。
班干部队伍建设是班主任班级管理的一项重要工作。一支朝气蓬勃的班干部队伍是一个班级能否形成良好班风、学风的关键因素。在平时的班主任工作中，我通过以上几种方法，加上不懈的努力，让班干部的能力得到提升，班干部间更团结，形成强有力的领导核心，班级凝聚力不断增强。只有及时发现和培养好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班级管理工作才能开展得有声有色。