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课堂教学中有针对性的创设教学情境，能够有效提高小学数学课堂教学质量。新课改形势下，电脑、电子白板、实物投影仪等多样化，多媒体走进课堂，为小学数学教师在教学中对有效教学情境创设方面的摸索、尝试、研讨提供了便利条件。然而，问题情境创设因教师教学水平的差异，存在诸多问题，因此，创设教学情境已成为小学数学教师亟待解决的问题。只有让学生主动进入到情境中去，才能保证小学数学教学的质量。