汉语关系从句中心语方向参数的二语习得实证研究——中心语参数僵化的中介语相同语类并置假设

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现有的关系从句习得研究并未涉及汉语关系从句的某个具体参数值在中介语语法中能否重新设定的问题。本文以母语为英语、俄语、韩语的学习者为调查对象,力图从类型学角度调查母语不同的学习者习得汉语关系从句中心语参数重新设定的二语习得状况。调查结果显示:母语类型学特征对英语组和俄语组的影响具有一致性,但韩语组的表现并不符合基于类型学特征的预测,而所有二语组在具有相同语类并置的汉语关系从句上的表现都呈现出中介语僵化的态势。文章对习得汉语关系从句的诸多中介语表现提出了可能的解释。
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