【摘 要】
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对于初中生来说，英语不是母语，学习起来有一定的难度，这对教师和学生来说都是一个挑战。在初中阶段如何学好英语，以下是我的几点看法。 首先是教师在教学方法方面要做到这几点：
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对于初中生来说，英语不是母语，学习起来有一定的难度，这对教师和学生来说都是一个挑战。在初中阶段如何学好英语，以下是我的几点看法。
首先是教师在教学方法方面要做到这几点：
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摘要：阅读能力的高低直接影响着学生听、说、读、写能力的形成和提高，教师应在教学中创造性地使用教材，有效地使用阅读策略，全面提高学生的阅读理解能力。 关键词：阅读能力 阅读教学 阅读策略
一、研究目的 2003年秋起我省部分地区已实行《新课程标准》，大家都希望通过学习新教学理念，实施新教学方法来达到大面积丰收的效果，但事实并非如我们想象的那么一帆风顺。笔者任教班级的学习情况就不容乐观，虽然学生们埋头苦学，做了数不清的试题，老师一次又一次分析错误所在，但收效甚微。由此笔者不得不重新审视自己的教学方法和教学观念，重新学习《新标准》，笔者觉得今后应以任务型教学方法为突破口。注重形成
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”“促进者、”“合作者、”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生
摘要：在当今世界，英语成为相当重要的语言和交际工具，学习和掌握英语成为学生非常重要的任务，而在欠发达地区农村中学，英语教学现状及学生对英语的掌握情况不容乐观，本文对产生这种现象的原因作了深入分析，并提出了一些合理化建议，以期促进农村英语教学现状的改变和学生英语水平的提高 关键词：农村中学；英语教学；现状分析；对策建议 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济
摘要：中等职业教育要以满足国家和社会需求为目标，以能力培养为重点。专业英语作为学校教育的重要组成部分，课程建设与改革不能脱离学校的培养目标。本文通过分析目前中职专业英语课程目标和课程设置、师资和教材、教学方法和手段以及考核和组织管理等不足，并针对中职专业英语课程目标和课程设置、师资和教材、教学方法和手段以及考核和组织管理提出改革设想。旨在为进一步深化中职学校专业英语课程改革提供依据。 关键词：中
教学是一门艺术，有其本身特有的节奏。一节课有开端、发展、高潮和终结。如果平铺直叙便缺乏课堂应有的艺术魅力和感染力。英语课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏，才能增强教学的艺术感染力，从而提高英语课堂教学的效益。
德、智、体、美、劳构成社会主义全面发展教育的完整体系。下面着重阐述一下美育、德育与英语教学的关系。 一、美育是美学与教育学的中间学科，对学生的全面发展有着不可估量的作用。 对于学生来说，升学的压力、频繁的考试，使他们感到紧张，这种压力从心理学角度来看，只能使其产生厌倦和恐惧心理，使教学效果落得“事倍功半”。因此，为了达到良好的教学效果，发现英语中美的因素是我们英语教师义不容辞的责任。
摘要：高中英语语法教学中存在诸多问题，如语法格式化，偏重讲解；过分淡化语法教学；语法与词法的孤立教学；语法规则与具体应用、习惯用法的割裂。教师应积极面对，采取如下策略：敢于突破，积极进行教学创新；重视学法的重要性；通过英语实践掌握基本英语语法；教会学生学会总结英语特点，重视英汉用法的“异”和“同”；注意学习英语国家的文化。 关键词：高中英语；语法；教学 语法是指学生实际运用英文的能力，而非
提高课堂教学效率。就是教师在课堂教学中对学生传授知识、组织教学活动，学生学到了知识、培养了能力。得到了全面和谐的发展。提高课堂教学效率必须采取如下措施： 一、改变教学方式，创造和谐环境，激发学生学习兴趣。 长期以来，英语课堂教学习惯于传统的教学方法——教师讲，学生听，教师主动、学生被动。一堂课教师“满堂灌”的教学方法，学生越学越累，必然导致学生应付上课，应付考试，课堂自然无法达到预期的