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【摘要】新课程提倡以人为本，关注学生的发展，培养学生的责任感成为学校教育的一个教育目标。只有如此，学生的潜能才能最大限度地发挥出来，才有可能是成功的素质教育，可以说"学会负责"为21世纪的通行证。
【关键词】责任感；责任行为
责任意识是中华民族的传统美德，是当今社会最重要的公民意识，是国民素质教育的重要内容，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。对中学生加强责任教育就是抓住了学校德育的"核心"，是较高层面的道德教育。
一、初中学生的责任教育的重要性
1、时代的要求
《公民道德建设实施纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。对于学校而言，就是要教育学生养成良好的行为习惯，讲诚信，有责任感。责任感直接反映了一个人素质的优劣，美国的西点军校曾将"责任"二字作为校训，董建华先生曾强调过，要增强青少年的社会责任感。
2、新课程实施的要求
新课程提倡以人为本，关注学生的发展，对初中学生的素质要求如下：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求之欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使命感，有开放的意识和文化包容态度，能适应环境的变化等。
3、学生发展的要求
初中阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。为了青少年的健康成长，我们必须培养他们的责任感。作为教师，不仅要给学生传授系统的"责任感"方面的知识，教育青年学生应该做什么，不应该做什么；更重要的是我们要通过各种实践活动，引导学生身体力行，让学生感受到自身肩负的责任，坚持有责任意识的实际行为。
4、学校教育的要求
学校教育最重要的是培养学生健康的人格，责任教育至关重要。"十年树木，百年树人"。"树人"就是在学生的心田"播种"，播种一颗火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己，对他人，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。
二、培养初中学生责任感的方法和途径
（一）重视学生责任认知水平的提高，唤醒学生的责任感。
责任意识的培养要从提高责任认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任，其内涵和外延是什么，学会识别负责任和不负责任的行为，知晓自己肩负的责任与义务。认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任意识就会明确。
我根据学生的年龄特点和认知发展水平，我们把责任意识具体划分为五个方面。
1、对自己负责：培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
2、对他人负责：尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。
3、对集体负责：主动关心爱护集体，自觉维护集体的荣誉和利益，解决集体遇到的困难，履行自己应尽的义务。
4、对家庭负责：尊重爱幼，对父母分忧，营造温馨家庭家园。
5、对社会和国家负责：努力学习，积极参与社会公益活动，保护环境卫生，树立远大理想，服务社会。
"知之愈明，行之愈笃"。只有学生清楚认识了什么叫责任，自己有什么责任，才能在日常生活与学习中表现出较强的责任意识。
（二）加强学生责任情感的教育，陶冶学生的责任感。责任情感是一种心理体验，责任认知和责任行为都是在情感驱动下完成的。
首先，教师要从自身出发，敬业负责，执着奉献，尊重和关爱每一个学生，以自己美好的责任形象感染学生。因为少年儿童具有很强的模仿性和向师性，生动的榜样具有极大的说服力和感染力。
（三）开展学生责任行为的活动，增强学生的责任感。
责任行为是责任认知、责任情感的综合表现。学生高度责任感的建构，应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使责任意识通过活动得以强化。这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养学生的责任感。
1、在教学过程中渗透学生的责任教育，培养学生的责任感。
学校德育的主渠道是课堂教学。责任教育内容丰富，必须善于挖掘、开发，特别是在社会、思想品德、语文、自然等课程中有机渗透。教师在备课时，找准教材与"责任"结合点，有目的，有针对性对学生进行教育。
2、利用升旗仪式，主题班会，集体教育，开展责任感教育。
学校升旗、主题班会和集体教育，是学校，班级德育的重要途径，是培养学生责任心的渠道之一。学校将责任教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入了责任教育的内容。如诚信教育、法制教育、理想教育、消防教育、传统教育等内容，使责任教育渗透到国旗教育中。以责任为主题的班会课以故事、小品、演讲、知识竞答、辩论等形式，请一些专家、先进者、优秀学生进行讲座，组织学生观看《感动中国》十大新闻人物的评选活动，组织学生观看"禁毒"，"预防未成年人犯罪法"等有关资料和图片，使责任教育深入人心。
3、开展社会实践活动，创新德育途径。
如开展了"和谐家庭，我的责任"的实践活动。这主要是我们社会发起的，针对的是学生与父母之间的关系的改善、沟通等，让学生感受父母的爱，传承孝亲敬长的传统美德，增进亲情，构建社会主义农村和谐家庭。首先，让学生重新认识一下自己与父母的关系，二是寻找甜蜜的回忆，让学生带来一些小时候与父母的照片，回忆自己与父母之间印象最深的一件事，感受父母对自己的爱。
4、与家长沟通，广泛开展家庭互助活动。
我们可能通过家庭会、家访、打电话等多种渠道，随时与家长互通思想，与家长取得教育观念的共识，让家长配合老师培养学生的责任感。比如建议家长在家庭生活中，要教育学生做自己力所能及的事，让学生为父母分忧解难，懂得父母劳动的艰辛。
【参考文献】
［1］ 严萍昌.《责任教育：公民道德教育新课题》.2006.4
［2］李涛.《小学生责任心的培养研究》.2004.9
［3］丛莲芳《"和谐-责任-创新"教育模式实验研究》2005.8
［4］刘冬梅.《中学生责任感培养及活动模式探讨》.2006.9
【关键词】责任感；责任行为
责任意识是中华民族的传统美德，是当今社会最重要的公民意识，是国民素质教育的重要内容，也是体现一个国家国民素质高低的重要标志。对中学生加强责任教育就是抓住了学校德育的"核心"，是较高层面的道德教育。
一、初中学生的责任教育的重要性
1、时代的要求
《公民道德建设实施纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。对于学校而言，就是要教育学生养成良好的行为习惯，讲诚信，有责任感。责任感直接反映了一个人素质的优劣，美国的西点军校曾将"责任"二字作为校训，董建华先生曾强调过，要增强青少年的社会责任感。
2、新课程实施的要求
新课程提倡以人为本，关注学生的发展，对初中学生的素质要求如下：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求之欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使命感，有开放的意识和文化包容态度，能适应环境的变化等。
3、学生发展的要求
初中阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。为了青少年的健康成长，我们必须培养他们的责任感。作为教师，不仅要给学生传授系统的"责任感"方面的知识，教育青年学生应该做什么，不应该做什么；更重要的是我们要通过各种实践活动，引导学生身体力行，让学生感受到自身肩负的责任，坚持有责任意识的实际行为。
4、学校教育的要求
学校教育最重要的是培养学生健康的人格，责任教育至关重要。"十年树木，百年树人"。"树人"就是在学生的心田"播种"，播种一颗火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己，对他人，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。
二、培养初中学生责任感的方法和途径
（一）重视学生责任认知水平的提高，唤醒学生的责任感。
责任意识的培养要从提高责任认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任，其内涵和外延是什么，学会识别负责任和不负责任的行为，知晓自己肩负的责任与义务。认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任意识就会明确。
我根据学生的年龄特点和认知发展水平，我们把责任意识具体划分为五个方面。
1、对自己负责：培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
2、对他人负责：尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。
3、对集体负责：主动关心爱护集体，自觉维护集体的荣誉和利益，解决集体遇到的困难，履行自己应尽的义务。
4、对家庭负责：尊重爱幼，对父母分忧，营造温馨家庭家园。
5、对社会和国家负责：努力学习，积极参与社会公益活动，保护环境卫生，树立远大理想，服务社会。
"知之愈明，行之愈笃"。只有学生清楚认识了什么叫责任，自己有什么责任，才能在日常生活与学习中表现出较强的责任意识。
（二）加强学生责任情感的教育，陶冶学生的责任感。责任情感是一种心理体验，责任认知和责任行为都是在情感驱动下完成的。
首先，教师要从自身出发，敬业负责，执着奉献，尊重和关爱每一个学生，以自己美好的责任形象感染学生。因为少年儿童具有很强的模仿性和向师性，生动的榜样具有极大的说服力和感染力。
（三）开展学生责任行为的活动，增强学生的责任感。
责任行为是责任认知、责任情感的综合表现。学生高度责任感的建构，应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使责任意识通过活动得以强化。这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养学生的责任感。
1、在教学过程中渗透学生的责任教育，培养学生的责任感。
学校德育的主渠道是课堂教学。责任教育内容丰富，必须善于挖掘、开发，特别是在社会、思想品德、语文、自然等课程中有机渗透。教师在备课时，找准教材与"责任"结合点，有目的，有针对性对学生进行教育。
2、利用升旗仪式，主题班会，集体教育，开展责任感教育。
学校升旗、主题班会和集体教育，是学校，班级德育的重要途径，是培养学生责任心的渠道之一。学校将责任教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入了责任教育的内容。如诚信教育、法制教育、理想教育、消防教育、传统教育等内容，使责任教育渗透到国旗教育中。以责任为主题的班会课以故事、小品、演讲、知识竞答、辩论等形式，请一些专家、先进者、优秀学生进行讲座，组织学生观看《感动中国》十大新闻人物的评选活动，组织学生观看"禁毒"，"预防未成年人犯罪法"等有关资料和图片，使责任教育深入人心。
3、开展社会实践活动，创新德育途径。
如开展了"和谐家庭，我的责任"的实践活动。这主要是我们社会发起的，针对的是学生与父母之间的关系的改善、沟通等，让学生感受父母的爱，传承孝亲敬长的传统美德，增进亲情，构建社会主义农村和谐家庭。首先，让学生重新认识一下自己与父母的关系，二是寻找甜蜜的回忆，让学生带来一些小时候与父母的照片，回忆自己与父母之间印象最深的一件事，感受父母对自己的爱。
4、与家长沟通，广泛开展家庭互助活动。
我们可能通过家庭会、家访、打电话等多种渠道，随时与家长互通思想，与家长取得教育观念的共识，让家长配合老师培养学生的责任感。比如建议家长在家庭生活中，要教育学生做自己力所能及的事，让学生为父母分忧解难，懂得父母劳动的艰辛。
【参考文献】
［1］ 严萍昌.《责任教育：公民道德教育新课题》.2006.4
［2］李涛.《小学生责任心的培养研究》.2004.9
［3］丛莲芳《"和谐-责任-创新"教育模式实验研究》2005.8
［4］刘冬梅.《中学生责任感培养及活动模式探讨》.2006.9