【摘 要】
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中国英语学习者缺乏真实自然的语言习得环境，其语言习得主要依赖于教师的课堂话语。目前，教师话语还存在一些明显的不足之处，而对教师话语的研究却严重滞后，尚未引起专家、学者和
【机 构】
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东南大学外国语学院、南京211189,江苏大学外国语学院
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中国英语学习者缺乏真实自然的语言习得环境，其语言习得主要依赖于教师的课堂话语。目前，教师话语还存在一些明显的不足之处，而对教师话语的研究却严重滞后，尚未引起专家、学者和语言教育工作者足够的重视。作者在对教师话语研究现状及最新发展进行综述的基础上，阐述了教师话语的理论基础、内涵及其主要特征，分析了教师话语对大学英语课堂教学所起酌作用，教师话语就像一根线，把教师的教学方法、教学环节串连起来，帮助教师顺利地完成教学计划。同时引导和组织学生积极参与各种课堂言语交际活动，创造活跃的课堂气氛、激发学生的学习动机，为学
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