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本文通过对影响高职教育教学质量的因素进行分析,厘清影响教学质量的关键因素,基于归因理论分析各因素对教学质量影响的相互作用,提出影响路径假设,通过结构方程模型对假设的验证,进而分析研究高职教育教学质量影响机制。以期能够为教学质量的提高寻找新的切入点,提供科学有效的思路和方法,从而促进高职教育教学质量的提高。