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文章基于历史制度主义视角，首先阐述了产教融合相关概念，然后说明了理论基础与分析框架：历史制度主义，接着分析了我国职业教育产教融合政策演变历程，最后论述了我国职业教育产教融合政策演变逻辑。
我国职业教育产教融合政策演变探析——基于历史制度主义视角
【摘 要】
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文章基于历史制度主义视角，首先阐述了产教融合相关概念，然后说明了理论基础与分析框架：历史制度主义，接着分析了我国职业教育产教融合政策演变历程，最后论述了我国职业教育产教融合政策演变逻辑。
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2022年13期
【基金项目】
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江苏省2020年研究生科研与实践创新计划项目“高校教育扶贫路径研究”（编号：KYCX20＿2101）；
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