【摘 要】
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文章通过Citespace信息可视化软件,对2010—2020年11年的国内相关文献进行关键词共现分析,并且以山东省的相关数据作为支撑,抓取“教育公平”“综合素质评价”“选择权”三个高频次关键词作为改革的三大理念,分析新高考对相关主体的影响。研究显示,“教育公平”历来是高考改革关注的重点,核心是如何在具体操作层面确保不同主体的公平公正;“综合素质评价”是新一轮高考改革关注度最高的话题,但有关评价标准、操作细则以及如何保证评价的公平性仍需要学界进一步研究;“选择权”各有利弊,如何有效加强生涯规划教育是学生、
【机 构】
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青岛大学师范学院,青海民族大学师范学院
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划2020年度重大课题“山东高考综合改革实施效果研究”(编号2020VT002),山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题“山东省高校考试招生综合改革实施状况的跟踪与评价研究”(编号BYZK201906)的研究成果。
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文章通过Citespace信息可视化软件,对2010—2020年11年的国内相关文献进行关键词共现分析,并且以山东省的相关数据作为支撑,抓取“教育公平”“综合素质评价”“选择权”三个高频次关键词作为改革的三大理念,分析新高考对相关主体的影响。研究显示,“教育公平”历来是高考改革关注的重点,核心是如何在具体操作层面确保不同主体的公平公正;“综合素质评价”是新一轮高考改革关注度最高的话题,但有关评价标准、操作细则以及如何保证评价的公平性仍需要学界进一步研究;“选择权”各有利弊,如何有效加强生涯规划教育是学生、
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