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练习是课堂教学中必不可少的一环,教师需在相应领域的课程内容中设计有高度、有厚度的练习,指向数学核心概念。如可借助感悟沟通,关注数感的培养;借助想象对比,关注空间观念的培养;借助调查分析,关注数据分析观念的培养,等等。
练习设计：指向数学核心概念
【摘 要】
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练习是课堂教学中必不可少的一环,教师需在相应领域的课程内容中设计有高度、有厚度的练习,指向数学核心概念。如可借助感悟沟通,关注数感的培养;借助想象对比,关注空间观念
【机 构】
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江苏省常熟市商城小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2017年4期
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