【摘 要】
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小学阶段,文言文对于学生来说是语文学习中较难的部分之一,教师应重视学生对语文文言文兴趣的培养,教师可以增加文言文教学的趣味性,通过采用学生喜闻乐见的教学形式,促进学
【机 构】
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河南省许昌市建安区蒋李集镇程庄小学
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小学阶段,文言文对于学生来说是语文学习中较难的部分之一,教师应重视学生对语文文言文兴趣的培养,教师可以增加文言文教学的趣味性,通过采用学生喜闻乐见的教学形式,促进学生对语文文言文学习兴趣的提升,从而达到构建高效小学语文文言文教学的教学目标。在教学过程中教师可以引导学生对文言知识寻根问源,使学生感受探寻知识过程中的趣味性;其次,教师可以对文言文教学方法进行创新,使学生燃起对文言知识的好奇心;此外,教师应指导学生开展小组合作,使学生感受学习文言文过程中的乐趣。文本主要从以上几方面进行论述,探索开展小学趣味文言
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