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世界上没有相同的叶子,也没有完全相同的两个人。作为班主任,每天都面临着各种各样的琐碎小事,可谓是一刻也不清闲。班主任的角色也在不停地变换:一会儿当判官;一会儿当律师;一会儿做心理疏导师,忙的是不亦乐乎。通过近几年的班主任工作,本人认为要做好班主任工作,应从以下几点做起:
一、加强学生的思想教育,树立正确的人生观
学生的思想教育,我认为在班级管理中十分重要。有了正确的思想引领,学生有了自己的学习目标,学生才能形成主动的自我约束力,积极参与到班级管理和遵守班级制度中。
开学初,在班主任和学生见面会上,结合我班的班训:“选择我所爱的,爱我所选择的”对学生加强思想教育,告诉学生我们既然选择了地铁这个专业,选择了这个班级,我们就应为自己的选择感到骄傲,感到自豪,相信自己的选择是正确的,是适合自己的,并为自己的选择努力学习,实现自己的理想。通过这样的教育,使学生明确自己的学习方向,找到自身的价值。
二、加强班干部的主动意识培育,发挥榜样力量
一个好的班集体需要一个坚强有力的班干部队伍。因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中,作为班主任一定要下一番功夫。在班干部的选拔上要仔细观察,反复比较,综合各个方面的因素来考虑,不能随心所欲。班干部不一定是班级学习上最拔尖的,但为人一定要正直、热情,在同学中要有威信的,并且有一定的组织能力,能够在班级中顺利开展工作。班主任在工作过程中,应悉心指导班干部工作,信任班干部,放手让他们开展工作。我重点利用好每星期的主题班会,在班会上让班干部分别上台总结上星期的班级各项工作,指出班级各项工作中的优点和不足之处,同时对于班级存在的问题提出整改措施,并且布置下星期的工作任务。通过一段时间的训练,班干部的工作能力就会逐渐提高,班级管理中的主动意识增强,管理经验逐渐丰富,管理效果就会明显。通过这样的方法让班干部在管理、工作中有被欣赏、被尊重的感觉,他们就会发挥班干部的主观能动性,处处为班级着想,有集体责任感,有工作热情,在班中就能发挥榜样的力量。
三、问题学生的转化的“三心”
下面我就结合本班情况分析我班刘玮同学转化过程:
该生入校以来就经常的迟到、旷课、早退。上课不认真听讲,没事就拉着我班的两个同学聊天。通过了解,她的老家是信阳的,父亲在平顶山上班,母亲在郑州做生意,很忙,没有过多时间管她,自己就自由散漫惯了。在教育该生过程中,家长曾发了一个短信:“张老师你好,刘玮是不是要住校?不能让她住校。这妮缺陷太多,对不起我又当爹又当娘养育她十五年。她没能争气,让我失望很大!”针对她的这种情况,我没有放弃,通过不断的努力,该同学现在有了很大的改变,在该同学的转化过程中,我也感悟到:要想做好问题学生的教育转化工作,就必须针对学生的不同情况,采取不同的策略,本人的具体做法是“三心”教育,即爱心、耐心和恒心。
(一)“爱心”是搞好班级学生管理的源泉
“爱心”是班主任工作的强大动力。对于我班学生,通过了解,他们只所以有各种缺点,主要原因是他们缺少父母的关心和爱护。他们有的父母离异,有的是单亲家庭,有的是父母在忙于做生意,往往疏于对子女的教育。因此在学生教育中,作为班主任应用爱心去关爱学生,所谓“金城所至,金石为开”,做为班主任在工作中若能以爱心去收拾“调皮”或“不听话”的学生,对学生的言行举止、成功失败,皆以诚相待,以父母、以兄弟、以朋友的身份相交,必能拉近师生关系,增强教育感化的力量,收感化“金石”的效果。当然,爱心也不是无原则的放任,放任自流是爱心最大的天敌。
(二)“耐心”是搞好班级学生管理的保障
耐心要求我们班主任在遇到事冷静分析,三思而行。对于学生的各种表现,甚至是违纪行为,我们不要着急做定论,而是要问问行为背后有没有别的原因,这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。比如我班有位女生,在班级中比较活跃,爱出风头,经常在我面前说其他同学的不是,自己是无辜的受害者。通过下面对学生的了解,大部分事情都是她本人挑起的,然后诬告别的同学。通过这个事例,我深深了解到班主任在班级管理中耐心的重要性。当然,耐心不是无所作为的,我们提倡耐心,不是遇到事不要作果断地处理,那种无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现,并非耐心之道。
(三)“恒心”是搞好班级管理的保证
班主任还要有对教育工作孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神,即对班级工作要有“恒心”。学生的道德行为的习惯的培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。作为班主任既要对学生的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓,又要注意学生在思想品德形成过程的反复性。必须坚持长期抓、反复抓,需要一定的“恒心”。
总之,做班主任工作,不变的是老师,常变的是学生;不变的是教育,场边的是方法;不变的是追求,常变的是要求。当你面对学生的时候你要学会欣赏,当你面对无奈的时候,你要学会感动。只有这样,你才能育出优秀的学生,成就优秀的你!
一、加强学生的思想教育,树立正确的人生观
学生的思想教育,我认为在班级管理中十分重要。有了正确的思想引领,学生有了自己的学习目标,学生才能形成主动的自我约束力,积极参与到班级管理和遵守班级制度中。
开学初,在班主任和学生见面会上,结合我班的班训:“选择我所爱的,爱我所选择的”对学生加强思想教育,告诉学生我们既然选择了地铁这个专业,选择了这个班级,我们就应为自己的选择感到骄傲,感到自豪,相信自己的选择是正确的,是适合自己的,并为自己的选择努力学习,实现自己的理想。通过这样的教育,使学生明确自己的学习方向,找到自身的价值。
二、加强班干部的主动意识培育,发挥榜样力量
一个好的班集体需要一个坚强有力的班干部队伍。因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中,作为班主任一定要下一番功夫。在班干部的选拔上要仔细观察,反复比较,综合各个方面的因素来考虑,不能随心所欲。班干部不一定是班级学习上最拔尖的,但为人一定要正直、热情,在同学中要有威信的,并且有一定的组织能力,能够在班级中顺利开展工作。班主任在工作过程中,应悉心指导班干部工作,信任班干部,放手让他们开展工作。我重点利用好每星期的主题班会,在班会上让班干部分别上台总结上星期的班级各项工作,指出班级各项工作中的优点和不足之处,同时对于班级存在的问题提出整改措施,并且布置下星期的工作任务。通过一段时间的训练,班干部的工作能力就会逐渐提高,班级管理中的主动意识增强,管理经验逐渐丰富,管理效果就会明显。通过这样的方法让班干部在管理、工作中有被欣赏、被尊重的感觉,他们就会发挥班干部的主观能动性,处处为班级着想,有集体责任感,有工作热情,在班中就能发挥榜样的力量。
三、问题学生的转化的“三心”
下面我就结合本班情况分析我班刘玮同学转化过程:
该生入校以来就经常的迟到、旷课、早退。上课不认真听讲,没事就拉着我班的两个同学聊天。通过了解,她的老家是信阳的,父亲在平顶山上班,母亲在郑州做生意,很忙,没有过多时间管她,自己就自由散漫惯了。在教育该生过程中,家长曾发了一个短信:“张老师你好,刘玮是不是要住校?不能让她住校。这妮缺陷太多,对不起我又当爹又当娘养育她十五年。她没能争气,让我失望很大!”针对她的这种情况,我没有放弃,通过不断的努力,该同学现在有了很大的改变,在该同学的转化过程中,我也感悟到:要想做好问题学生的教育转化工作,就必须针对学生的不同情况,采取不同的策略,本人的具体做法是“三心”教育,即爱心、耐心和恒心。
(一)“爱心”是搞好班级学生管理的源泉
“爱心”是班主任工作的强大动力。对于我班学生,通过了解,他们只所以有各种缺点,主要原因是他们缺少父母的关心和爱护。他们有的父母离异,有的是单亲家庭,有的是父母在忙于做生意,往往疏于对子女的教育。因此在学生教育中,作为班主任应用爱心去关爱学生,所谓“金城所至,金石为开”,做为班主任在工作中若能以爱心去收拾“调皮”或“不听话”的学生,对学生的言行举止、成功失败,皆以诚相待,以父母、以兄弟、以朋友的身份相交,必能拉近师生关系,增强教育感化的力量,收感化“金石”的效果。当然,爱心也不是无原则的放任,放任自流是爱心最大的天敌。
(二)“耐心”是搞好班级学生管理的保障
耐心要求我们班主任在遇到事冷静分析,三思而行。对于学生的各种表现,甚至是违纪行为,我们不要着急做定论,而是要问问行为背后有没有别的原因,这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。比如我班有位女生,在班级中比较活跃,爱出风头,经常在我面前说其他同学的不是,自己是无辜的受害者。通过下面对学生的了解,大部分事情都是她本人挑起的,然后诬告别的同学。通过这个事例,我深深了解到班主任在班级管理中耐心的重要性。当然,耐心不是无所作为的,我们提倡耐心,不是遇到事不要作果断地处理,那种无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现,并非耐心之道。
(三)“恒心”是搞好班级管理的保证
班主任还要有对教育工作孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神,即对班级工作要有“恒心”。学生的道德行为的习惯的培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。作为班主任既要对学生的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓,又要注意学生在思想品德形成过程的反复性。必须坚持长期抓、反复抓,需要一定的“恒心”。
总之,做班主任工作,不变的是老师,常变的是学生;不变的是教育,场边的是方法;不变的是追求,常变的是要求。当你面对学生的时候你要学会欣赏,当你面对无奈的时候,你要学会感动。只有这样,你才能育出优秀的学生,成就优秀的你!