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世界上没有相同的叶子，也没有完全相同的两个人。作为班主任，每天都面临着各种各样的琐碎小事，可谓是一刻也不清闲。班主任的角色也在不停地变换：一会儿当判官；一会儿当律师；一会儿做心理疏导师，忙的是不亦乐乎。通过近几年的班主任工作，本人认为要做好班主任工作，应从以下几点做起：
一、加强学生的思想教育，树立正确的人生观
学生的思想教育，我认为在班级管理中十分重要。有了正确的思想引领，学生有了自己的学习目标，学生才能形成主动的自我约束力，积极参与到班级管理和遵守班级制度中。
开学初，在班主任和学生见面会上，结合我班的班训：“选择我所爱的，爱我所选择的”对学生加强思想教育，告诉学生我们既然选择了地铁这个专业，选择了这个班级，我们就应为自己的选择感到骄傲，感到自豪，相信自己的选择是正确的，是适合自己的，并为自己的选择努力学习，实现自己的理想。通过这样的教育，使学生明确自己的学习方向，找到自身的价值。
二、加强班干部的主动意识培育，发挥榜样力量
一个好的班集体需要一个坚强有力的班干部队伍。因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，作为班主任一定要下一番功夫。在班干部的选拔上要仔细观察，反复比较，综合各个方面的因素来考虑，不能随心所欲。班干部不一定是班级学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在同学中要有威信的，并且有一定的组织能力，能够在班级中顺利开展工作。班主任在工作过程中，应悉心指导班干部工作，信任班干部，放手让他们开展工作。我重点利用好每星期的主题班会，在班会上让班干部分别上台总结上星期的班级各项工作，指出班级各项工作中的优点和不足之处，同时对于班级存在的问题提出整改措施，并且布置下星期的工作任务。通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高，班级管理中的主动意识增强，管理经验逐渐丰富，管理效果就会明显。通过这样的方法让班干部在管理、工作中有被欣赏、被尊重的感觉，他们就会发挥班干部的主观能动性，处处为班级着想，有集体责任感，有工作热情，在班中就能发挥榜样的力量。
三、问题学生的转化的“三心”
下面我就结合本班情况分析我班刘玮同学转化过程：
该生入校以来就经常的迟到、旷课、早退。上课不认真听讲，没事就拉着我班的两个同学聊天。通过了解，她的老家是信阳的，父亲在平顶山上班，母亲在郑州做生意，很忙，没有过多时间管她，自己就自由散漫惯了。在教育该生过程中，家长曾发了一个短信：“张老师你好，刘玮是不是要住校？不能让她住校。这妮缺陷太多，对不起我又当爹又当娘养育她十五年。她没能争气，让我失望很大！”针对她的这种情况，我没有放弃，通过不断的努力，该同学现在有了很大的改变，在该同学的转化过程中，我也感悟到：要想做好问题学生的教育转化工作，就必须针对学生的不同情况，采取不同的策略，本人的具体做法是“三心”教育，即爱心、耐心和恒心。
（一）“爱心”是搞好班级学生管理的源泉
“爱心”是班主任工作的强大动力。对于我班学生，通过了解，他们只所以有各种缺点，主要原因是他们缺少父母的关心和爱护。他们有的父母离异，有的是单亲家庭，有的是父母在忙于做生意，往往疏于对子女的教育。因此在学生教育中，作为班主任应用爱心去关爱学生，所谓“金城所至，金石为开”，做为班主任在工作中若能以爱心去收拾“调皮”或“不听话”的学生，对学生的言行举止、成功失败，皆以诚相待，以父母、以兄弟、以朋友的身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。当然，爱心也不是无原则的放任，放任自流是爱心最大的天敌。
（二）“耐心”是搞好班级学生管理的保障
耐心要求我们班主任在遇到事冷静分析，三思而行。对于学生的各种表现，甚至是违纪行为，我们不要着急做定论，而是要问问行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。比如我班有位女生，在班级中比较活跃，爱出风头，经常在我面前说其他同学的不是，自己是无辜的受害者。通过下面对学生的了解，大部分事情都是她本人挑起的，然后诬告别的同学。通过这个事例，我深深了解到班主任在班级管理中耐心的重要性。当然，耐心不是无所作为的，我们提倡耐心，不是遇到事不要作果断地处理，那种无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现，并非耐心之道。
（三）“恒心”是搞好班级管理的保证
班主任还要有对教育工作孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神，即对班级工作要有“恒心”。学生的道德行为的习惯的培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。作为班主任既要对学生的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓，又要注意学生在思想品德形成过程的反复性。必须坚持长期抓、反复抓，需要一定的“恒心”。
总之，做班主任工作，不变的是老师，常变的是学生；不变的是教育，场边的是方法；不变的是追求，常变的是要求。当你面对学生的时候你要学会欣赏，当你面对无奈的时候，你要学会感动。只有这样，你才能育出优秀的学生，成就优秀的你！
一、加强学生的思想教育，树立正确的人生观
学生的思想教育，我认为在班级管理中十分重要。有了正确的思想引领，学生有了自己的学习目标，学生才能形成主动的自我约束力，积极参与到班级管理和遵守班级制度中。
开学初，在班主任和学生见面会上，结合我班的班训：“选择我所爱的，爱我所选择的”对学生加强思想教育，告诉学生我们既然选择了地铁这个专业，选择了这个班级，我们就应为自己的选择感到骄傲，感到自豪，相信自己的选择是正确的，是适合自己的，并为自己的选择努力学习，实现自己的理想。通过这样的教育，使学生明确自己的学习方向，找到自身的价值。
二、加强班干部的主动意识培育，发挥榜样力量
一个好的班集体需要一个坚强有力的班干部队伍。因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，作为班主任一定要下一番功夫。在班干部的选拔上要仔细观察，反复比较，综合各个方面的因素来考虑，不能随心所欲。班干部不一定是班级学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在同学中要有威信的，并且有一定的组织能力，能够在班级中顺利开展工作。班主任在工作过程中，应悉心指导班干部工作，信任班干部，放手让他们开展工作。我重点利用好每星期的主题班会，在班会上让班干部分别上台总结上星期的班级各项工作，指出班级各项工作中的优点和不足之处，同时对于班级存在的问题提出整改措施，并且布置下星期的工作任务。通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高，班级管理中的主动意识增强，管理经验逐渐丰富，管理效果就会明显。通过这样的方法让班干部在管理、工作中有被欣赏、被尊重的感觉，他们就会发挥班干部的主观能动性，处处为班级着想，有集体责任感，有工作热情，在班中就能发挥榜样的力量。
三、问题学生的转化的“三心”
下面我就结合本班情况分析我班刘玮同学转化过程：
该生入校以来就经常的迟到、旷课、早退。上课不认真听讲，没事就拉着我班的两个同学聊天。通过了解，她的老家是信阳的，父亲在平顶山上班，母亲在郑州做生意，很忙，没有过多时间管她，自己就自由散漫惯了。在教育该生过程中，家长曾发了一个短信：“张老师你好，刘玮是不是要住校？不能让她住校。这妮缺陷太多，对不起我又当爹又当娘养育她十五年。她没能争气，让我失望很大！”针对她的这种情况，我没有放弃，通过不断的努力，该同学现在有了很大的改变，在该同学的转化过程中，我也感悟到：要想做好问题学生的教育转化工作，就必须针对学生的不同情况，采取不同的策略，本人的具体做法是“三心”教育，即爱心、耐心和恒心。
（一）“爱心”是搞好班级学生管理的源泉
“爱心”是班主任工作的强大动力。对于我班学生，通过了解，他们只所以有各种缺点，主要原因是他们缺少父母的关心和爱护。他们有的父母离异，有的是单亲家庭，有的是父母在忙于做生意，往往疏于对子女的教育。因此在学生教育中，作为班主任应用爱心去关爱学生，所谓“金城所至，金石为开”，做为班主任在工作中若能以爱心去收拾“调皮”或“不听话”的学生，对学生的言行举止、成功失败，皆以诚相待，以父母、以兄弟、以朋友的身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。当然，爱心也不是无原则的放任，放任自流是爱心最大的天敌。
（二）“耐心”是搞好班级学生管理的保障
耐心要求我们班主任在遇到事冷静分析，三思而行。对于学生的各种表现，甚至是违纪行为，我们不要着急做定论，而是要问问行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。比如我班有位女生，在班级中比较活跃，爱出风头，经常在我面前说其他同学的不是，自己是无辜的受害者。通过下面对学生的了解，大部分事情都是她本人挑起的，然后诬告别的同学。通过这个事例，我深深了解到班主任在班级管理中耐心的重要性。当然，耐心不是无所作为的，我们提倡耐心，不是遇到事不要作果断地处理，那种无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现，并非耐心之道。
（三）“恒心”是搞好班级管理的保证
班主任还要有对教育工作孜孜不倦、持之以恒、坚持不懈的精神，即对班级工作要有“恒心”。学生的道德行为的习惯的培养是一个需要长期反复的培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。作为班主任既要对学生的思想品德形成与变化坚持长期抓、反复抓，又要注意学生在思想品德形成过程的反复性。必须坚持长期抓、反复抓，需要一定的“恒心”。
总之，做班主任工作，不变的是老师，常变的是学生；不变的是教育，场边的是方法；不变的是追求，常变的是要求。当你面对学生的时候你要学会欣赏，当你面对无奈的时候，你要学会感动。只有这样，你才能育出优秀的学生，成就优秀的你！