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摘 要：结合计算机专业实践课程教学实际情况，就如何培养学生的创新创业能力，推动课程教学改革提出相应对策。主要包括重视实验教学和实践教学，丰富实践教学资源、加强师资队伍建设等内容，可为教学活动开展提供启示与借鉴。
关键词：创新创业能力培养；计算机专业；实践课程教学；改革策略
近些年来，随着教育教学的发展，学生人数越来越多。教学中不仅要让学生掌握基本理论知识，关注就业市场需要，提高人才培养质量，注重学生的创新创业能力培养越来越受到重视和关注。
计算机专业实践课程是一门实践性很强的课程，教学中要重视学生的创新创业能力培养，增强学生实践能力，让他们更好适应工作岗位需要，努力在工作中做出业绩。
1 重视实验教学
在计算机课程教学中，合理融入创新创业教育，激发学生的兴趣和热情，提高学生的创业潜能和创新能力。为学生创设自主学习环境，让他们勇于接受挑战，增强对就业市场的适应性。要提高实验内容的合理性，将基础知识、专业课程、创新创业教育融为一体，提高课程结构的科学性。加强实验课程考核和管理，完善实验设备，保证实验课时，让学生在实验中增强创新创业技能。
组织学生利用周末和假期开展社会调查、撰写调研报告，到企业参加实习和创业实践。设置计算机前沿知识和创业成功案例课程，拓展学生知识面，提高实践技能，更好适应将来的工作需要，努力提升学生的创新能力，寻找创新创业机遇，更好适应将来工作需要。
2 注重实践教学
以培养学生创新创业能力和实践技能为目标，创设形式多样的实践教学体系，调动学生参与实践教学的积极性，提高学生综合实践技能，增强创新创业能力。
2.1 基础实践
培养学生专业基础知识，增强学生的基本工作技能。以学生职场能力培养为导向设置课程，增进课程教学内容与岗位的联系，促进学生创新创业能力提升。
基础实践教学内容包括计算机基础实验课、电子技能实训、专业认证实习、参观见习等，通过这些内容的学习，增进与就业岗位联系，对提高学生实践技能具有积极作用。
2.2 专业实践
包括专业实践课程、专业见习、教育实习等，课程内容分为网页设计、Flash应用、计算机组装与维护、数据库应用等，将理论和实践教学结合起来。
采用课程、证书、岗位三位一体的教学模式，让计算机教学与学生将来的工作实现无缝对接，提升实践技能和创新创业能力，为学生的学习和创新创业能力提升创造条件。
2.3 综合创新实践
包括多媒体课程设计、程序设计、顶岗实习、科技竞赛、毕业实习等，综合采用多种创新实践活动形式，让他们有效融入学习活动，增强实践技能。
学科竞赛是培养学生创新创业能力的重要途径，可以组织计算机设计大赛、电子设计大赛等活动，挖掘學生的创新潜能，并建立奖惩激励机制，调动学生的主动性，让他们有效融入实践教学活动。
2.4 企业实践
组织学生去企业参加实践锻炼，利用计算机专业知识解决实际工作中遇到的问题，培养创新创业意识，有效利用所学知识解决问题。同时还要积极开展社会调查活动，主动投身实践学习，培养爱岗敬业、吃苦耐劳精神，为增强创新创业能力奠定基础。
2.5 创业实践
顺应新常态和新要求，把握大众创业，万众创新的时代背景，完善人才培养模式，加强学生创新创业教育，促进学生创新能力、科研能力提升。将创业教育纳入人才培养方案，制定有效的创业实践方案，让学生积极参与实践活动，增强创新意识和创业能力。
3 丰富实践教学资源
为计算机专业实践课程教学提供良好的教学环境，丰富教学资源，在良好的环境中加强训练和学习，促进学生创新创业能力提升。重视校内实训基地建设，包括计算机应用综合实训室、硬件组装维护实训室、网络综合布线实训室、多媒体素材采集实训室、图形图像处理实训室等，丰富实践教学资源，创设良好的实训条件。让他们有效融入实践活动，更好学习计算机专业知识，提升创新创业能力。拓展校外实训室，增进与企业的联系，建立稳定的合作关系。根据企业生产和创新创业能力培养需要，加强学生实践训练，有效提升他们的实践技能。
4 加强师资队伍建设
师资队伍建设是培养学生创新创业能力的关键，学校应该重视和关注该项工作，构建实践技能强的创新型教师队伍。注重“双师型”教师队伍培养，引进高素质的教师人员，提高教师队伍整体素质。
鼓励教师队伍参加科研工作，通过进修和访问等形式，增强实践技能和教学水平。构建校企联合机制，相互派遣优秀教师开展教学和交流，完善教师队伍结构，更好开展创新创业教育工作。
5 结语
计算机专业实践课程教学中，通过落实创新创业能力培养的教学目标和任务，有利于激发学生兴趣和热情，让他们有效投入教学实践活动。进而提高基础知识应用水平，增强学生实践技能，从而更好学习相关知识，促进实践课程教学效果和人才培养质量提高。
参考文献：
[1] 谢瑞杰.基于创新创业能力的计算机实践教学体系研究[J].实验科学与技术，2016（1）： 186-189.
[2] 方跃勇，王晓勇.以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革[J].计算机教育，2011（9）：1-9.
作者简介：
曾建萍（1971-），女，江西南昌人，硕士，副教授，研究方向：网络系统、电子商务，现就职于江西司法警官职业学院。
关键词：创新创业能力培养；计算机专业；实践课程教学；改革策略
近些年来，随着教育教学的发展，学生人数越来越多。教学中不仅要让学生掌握基本理论知识，关注就业市场需要，提高人才培养质量，注重学生的创新创业能力培养越来越受到重视和关注。
计算机专业实践课程是一门实践性很强的课程，教学中要重视学生的创新创业能力培养，增强学生实践能力，让他们更好适应工作岗位需要，努力在工作中做出业绩。
1 重视实验教学
在计算机课程教学中，合理融入创新创业教育，激发学生的兴趣和热情，提高学生的创业潜能和创新能力。为学生创设自主学习环境，让他们勇于接受挑战，增强对就业市场的适应性。要提高实验内容的合理性，将基础知识、专业课程、创新创业教育融为一体，提高课程结构的科学性。加强实验课程考核和管理，完善实验设备，保证实验课时，让学生在实验中增强创新创业技能。
组织学生利用周末和假期开展社会调查、撰写调研报告，到企业参加实习和创业实践。设置计算机前沿知识和创业成功案例课程，拓展学生知识面，提高实践技能，更好适应将来的工作需要，努力提升学生的创新能力，寻找创新创业机遇，更好适应将来工作需要。
2 注重实践教学
以培养学生创新创业能力和实践技能为目标，创设形式多样的实践教学体系，调动学生参与实践教学的积极性，提高学生综合实践技能，增强创新创业能力。
2.1 基础实践
培养学生专业基础知识，增强学生的基本工作技能。以学生职场能力培养为导向设置课程，增进课程教学内容与岗位的联系，促进学生创新创业能力提升。
基础实践教学内容包括计算机基础实验课、电子技能实训、专业认证实习、参观见习等，通过这些内容的学习，增进与就业岗位联系，对提高学生实践技能具有积极作用。
2.2 专业实践
包括专业实践课程、专业见习、教育实习等，课程内容分为网页设计、Flash应用、计算机组装与维护、数据库应用等，将理论和实践教学结合起来。
采用课程、证书、岗位三位一体的教学模式，让计算机教学与学生将来的工作实现无缝对接，提升实践技能和创新创业能力，为学生的学习和创新创业能力提升创造条件。
2.3 综合创新实践
包括多媒体课程设计、程序设计、顶岗实习、科技竞赛、毕业实习等，综合采用多种创新实践活动形式，让他们有效融入学习活动，增强实践技能。
学科竞赛是培养学生创新创业能力的重要途径，可以组织计算机设计大赛、电子设计大赛等活动，挖掘學生的创新潜能，并建立奖惩激励机制，调动学生的主动性，让他们有效融入实践教学活动。
2.4 企业实践
组织学生去企业参加实践锻炼，利用计算机专业知识解决实际工作中遇到的问题，培养创新创业意识，有效利用所学知识解决问题。同时还要积极开展社会调查活动，主动投身实践学习，培养爱岗敬业、吃苦耐劳精神，为增强创新创业能力奠定基础。
2.5 创业实践
顺应新常态和新要求，把握大众创业，万众创新的时代背景，完善人才培养模式，加强学生创新创业教育，促进学生创新能力、科研能力提升。将创业教育纳入人才培养方案，制定有效的创业实践方案，让学生积极参与实践活动，增强创新意识和创业能力。
3 丰富实践教学资源
为计算机专业实践课程教学提供良好的教学环境，丰富教学资源，在良好的环境中加强训练和学习，促进学生创新创业能力提升。重视校内实训基地建设，包括计算机应用综合实训室、硬件组装维护实训室、网络综合布线实训室、多媒体素材采集实训室、图形图像处理实训室等，丰富实践教学资源，创设良好的实训条件。让他们有效融入实践活动，更好学习计算机专业知识，提升创新创业能力。拓展校外实训室，增进与企业的联系，建立稳定的合作关系。根据企业生产和创新创业能力培养需要，加强学生实践训练，有效提升他们的实践技能。
4 加强师资队伍建设
师资队伍建设是培养学生创新创业能力的关键，学校应该重视和关注该项工作，构建实践技能强的创新型教师队伍。注重“双师型”教师队伍培养，引进高素质的教师人员，提高教师队伍整体素质。
鼓励教师队伍参加科研工作，通过进修和访问等形式，增强实践技能和教学水平。构建校企联合机制，相互派遣优秀教师开展教学和交流，完善教师队伍结构，更好开展创新创业教育工作。
5 结语
计算机专业实践课程教学中，通过落实创新创业能力培养的教学目标和任务，有利于激发学生兴趣和热情，让他们有效投入教学实践活动。进而提高基础知识应用水平，增强学生实践技能，从而更好学习相关知识，促进实践课程教学效果和人才培养质量提高。
参考文献：
[1] 谢瑞杰.基于创新创业能力的计算机实践教学体系研究[J].实验科学与技术，2016（1）： 186-189.
[2] 方跃勇，王晓勇.以创新创业能力培养为核心的计算机专业实践课程教学改革[J].计算机教育，2011（9）：1-9.
作者简介：
曾建萍（1971-），女，江西南昌人，硕士，副教授，研究方向：网络系统、电子商务，现就职于江西司法警官职业学院。