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呼吸、触弦、肢体语言是古筝演奏三维技巧,作为演奏者应当明确古筝演奏中呼吸调整与肢体语言的意义,从而有效渲染演奏气氛,调动观众情绪.在小学古筝教学中,不仅要培养学生的基本知识技能,还需加强意识上的培养,确保学生掌握演奏技巧,不断提高演奏水平.
古筝教学中演奏呼吸的调整与肢体语言的运用
【摘 要】
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呼吸、触弦、肢体语言是古筝演奏三维技巧,作为演奏者应当明确古筝演奏中呼吸调整与肢体语言的意义,从而有效渲染演奏气氛,调动观众情绪.在小学古筝教学中,不仅要培养学生的
【机 构】
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杭州市临安区西林小学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年4期
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