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文章在分析相关概念界定,以及小学体育足球课堂培育学生核心素养和强调趣味性的意义基础上,强调比赛情境的创设,升华学生的体育情感;以"互动式参与"进行动作分解示范,规范学生足球运动行为;以趣味体验的方式组织随堂练习,帮助学生建立规则意识;进行有侧重性的总结与评价,指导学生塑造健全人格四方面入手,针对核心素养视域下小学体育足球课堂趣味性教学的路径作出明确论述。