目的了解维吾尔族学龄前流动儿童安全认知状况,为对学龄前流动儿童进行有效的安全教育和引导提供依据。方法选取乌鲁木齐市2个区8所幼儿园的682名维吾尔族儿童作为研究对象,对儿童、家长及教师进行安全认知访谈和问卷调查,并对结果进行分析。结果维吾尔族学龄前流动儿童安全认知总均分为(2.88±0.47)分,安全认知总体水平1~4的人数比例分别为49人(14.41%)、114人(33.53%)、40人(11.77%)、137人(40.29%)。维吾尔族学龄前流动儿童男生的安全认知各因子及总均分均高于维吾尔族女生,但差异均无统计学意义(P>0.05)。5~6岁流动儿童的安全认知各因子得分均高于4岁流动儿童,并且在防走失、防溺水、防触电和总均分方面差异均有统计学意义(t=-6.11、-4.98、-7.25、-6.98,P均<0.01)。维吾尔族学龄前流动儿童安全认知各因子得分均低于非流动儿童得分,除防溺水和防火方面差异无统计学意义外(t=-1.57、-1.35,P均>0.05),其他各因子得分差异均有统计学意义(t=-18.16、-4.91、-4.91、-8.42、-29.93、-23.23、-14.21,P均<0.01)。结论维吾尔族学龄前流动儿童安全认知状况与幼儿园教育水平、家庭状况等存在关系,社会、家庭、幼儿园应全方位共同努力改变维吾尔族学龄前流动儿童的安全认知状况。