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摘
读写结合的高中英语阅读教学方法研究
【摘 要】
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摘 要：在高中英语的教学过程中写作以及阅读都占据着非常重要的地位，通过写作以及阅读可以在很大的程度上提升学生的英语核心素养。阅读可以帮助学生获得更多的知识，而写作则可以很好地提升学生的英语表达能力。教师在开展高中英语阅读教学的时候需要注重将读写进行结合，这样能够实现以读促写以及以写固读的效果，进而有效地提升英语的教学效率。 关键词：读写结合;高中英语;阅读教学;方法 在高中英语的教学过程中当中
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年9期
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摘 要：科技的发展给社会各个领域带来了极大的便利，随着信息化的不断发展，在教育领域中，信息化教学实现了与高职护理教学的有效的融合，教育信息化变革要紧跟时代的步伐，信息化教学的融入，弥补了传统护理教学的缺陷和不足，信息化教学给高职护理教学工作带来了新的变革，可以激发学生学习的积极性，开阔学生的视野，使学生从基础的学习课本知识中解脱出来，通过信息技术将图片，动画，视频融入到教学中，促进学生对学习内容更
摘 要：随着社会现代化、信息化进程的发展，人们逐渐开始采用信息化的手段进行阅读，也已进入了新媒体时代，但在利用新媒体化模式进行阅读活动的同时，人们也逐渐发现，传统书籍的优点仍无法被完全取代。不过随着传统书籍阅读成本的增加，甚至当阅读完成后一些人会将书籍丢弃，在一定程度上造成了污染和资源浪费。此时，“图书流动化”就成了一种新的阅读模式，让书籍流动起来，能够让人们充分地享受传统阅读模式所带来的心灵享受
摘 要：数学虽然是一门理学学科，但其中蕴含着丰富的艺术价值，数学背后的文化内涵和背景值得学生们探索。通过在小学数学教学过程中渗透数学文化，可以有效增强学生们对数学文化的兴趣，进一步提高数学学习效率，使学生感受数学学科奥秘，培养数学思维和创新意识。小学阶段学生正处于思想启蒙时期，在数学教学中渗透数学文化可以充分体现数学的价值，体现数学的多姿多彩。文章主要论述了当前在小学数学教学中融入数学文化的重要性
摘 要：陈鹤琴先生说：“习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。在疫情期居家学习这种特殊时期，通过挖掘线上教学的趣味性、包容性、互动性，以关注幼儿自主性学习特点出发，进行培养大班幼儿自主学习习惯的探究，促进幼儿在活动中最大程度的发挥主体性和积极性，养成良好的自主学习习惯。 关键词：线上教学;大班幼儿;自主学习 一、利用线上教学趣味性，激发幼儿自主学习的动机 陶行知先生曾说：“治学以
[摘 要：说话写话是语文学习中重要的组成部分，小学语文老师需要在学生的低年级阶段就要引导学生说话、写话的练习，要提升学生爱说、会说的思维意识，要有效地培养和提升学生说话、写话的能力。本文就小学语文低年级说话写话的训练进行分析和探讨，以供相关人员参考。 关键词：小学语文;低年级;说话写话;训练研究] 1设置教学情景，提升学生说话、写话的积极性 老师在教学课堂上设置一些教学情景，不但可以提升学生
一、时代背景 高中英语新课程标准提出要培养学生的学科核心素养，即语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。这是我国第一次将思维品质放于英语学科学习中，通常我们认为思维是一种看不见、摸不着且只存在于理科类的学习当中。但当时代在发展，我国国际地位不断提升，对外交流的人才需要也在不断进步，国家需要具有逻辑思维、创新能力和批判性思维的外语型人才。培养外语型人使之在国际中能够正确地表达自己的想法、创造性地解
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摘 要：数学学科本身就是一门具有较为明显的抽象性以及复杂性的学科，学生在学习过程会遇到较高的学习难度。思维可视化主要是指利用相关的图示技术将原本不可视的思考方法以及思考路径等转化为清晰可见的过程。利用思维导图将思维可视化技术应用至小学数学当中，有利于提高学生对于问题的解决能力以及重新组合能力。本文主要简单介绍了思维可视化，然后论述了在小学数学教学中在不同的教学环节合理引入思维导图，将学生的思维想出