【摘 要】
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“文化理解”是美术核心素养的重要组成部分,而小学美术教学目前陷入了过于重视学生绘画技巧而忽视学生文化培养的怪圈,导致美术作品中出现“有画无意”的现象,不利于学生的
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“文化理解”是美术核心素养的重要组成部分,而小学美术教学目前陷入了过于重视学生绘画技巧而忽视学生文化培养的怪圈,导致美术作品中出现“有画无意”的现象,不利于学生的全面发展。所以,在小学美术课堂中应重视学生文化的渗透。教师在教学中进行文化渗透探究时,应立足于学生的文化趣旨和审美目标的培养,让学生了解文化发展的脉络和基本走向,还要将美术教学融入文化情境中,让学生成为有文化底蕴的人。
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