【摘 要】
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新课程标准的出台，为教师的历史教学提出了非常具体而明确的指导思想、实施标准、评价指标以及教育目标等内容，因而有效提升了历史教学的设计性、策略性、目的性以及实效性。这样，教师开始立足历史教学，积极审视能够应用于历史课堂的教学方法，并结合中职学生的主体兴趣、认知能力、思维方式以及发展需求去科学取舍教学方法，
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新课程标准的出台，为教师的历史教学提出了非常具体而明确的指导思想、实施标准、评价指标以及教育目标等内容，因而有效提升了历史教学的设计性、策略性、目的性以及实效性。这样，教师开始立足历史教学，积极审视能够应用于历史课堂的教学方法，并结合中职学生的主体兴趣、认知能力、思维方式以及发展需求去科学取舍教学方法，
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