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摘 要：目前素质教育进程缓慢，在广大的农村中小学缺乏新课程理念，思想观念落后，基本还是“应试教育”的天下，再加上农村中小学基础设施匮乏，师资力量不均衡，音、体、美等课基本流于形式，学校管理水平低下，以分数高低评价学校，教师及学生的水平，导向错误。口里说的素质教育，实际追求的是应试教育。鉴于此种现状，本文试从以下方面探讨农村中小学应怎样实施素质教育。
关键词：农村地区；观念；素质教育
实施素质教育是我国提高国民素质、培养创新人才、应对国际竞争、实现民族复兴的战略性决策。我们农村地区素质教育的口号虽然也已提出多年，但各学校的教育与提素质教育以前，并无大的改变，在很大程度上，素质教育只停留在口头上，其实施现状，可堪忧虑。当然，应该说造成这种状况的原因实在太多。但有一点非常清楚，小学素质教育还有相当长的一段艰苦路程，小学素质教育所面临的窘迫的和巨大的困难，都是不容回避的。换一个角度看，这也说明推行素质教育已是势在必行刻不容缓。我们必须面对现实，无论困难大小，路途艰险也要同心同德，坚持推行素质教育。
一、 推行素质教育首先要提高教师队伍建设
现在的农村边远地区的教师基本上是在传统的教育思想和陈旧的教学方式中成长起来的，大多数人在受教育时不可能非常全面地获得知识，也没有经过良好的综合素质训练，在成为教育者以后，受现实条件的限制，也没有更多的机会和途径去不断充实自己。再者建国几十年，教育的发展，走过的是一条坎坷之路，六十年代到七十年代，我们的教育本身就是残缺的，现在教师队伍中，许多人正是那时的受教育者，历史没有给他们多少机会学习更多的知识。另外，由于社会的就业机制存在许多不合理的地方，教师来源渠道不够规范，也使许多素质不高者走上了讲台，造成这种状况的原因很复杂，不可去苛责谁，但这一事实不容回避。其次，在教育思想上也就是对教育的理解认识，存在严重不足。教师，被称为人类灵魂的工程师，教师活动会直接影响学生的成长，尤其是小学生，教师的言行举止对他们心灵的影响更加明显。
二、 推行素质教育教师首先要改变观念
广大教师必须从以往的旧观念中走出来，重新去认识教育的意义、目的、手段等各方面的问题，真正理解教育的本质，明晰素质教育的必要性。
目前所提的素质教育，有一个突出点，即重视能力的培养，其实这一点，应该是教育的本来目的，只是由于以往几十年来的考试基本上只是在教室里进行的定时定量的书面考试，这致使各级各类教育及其实行者（即教师）在很大程度上把学生的各种考试中的表现看成教育教学的终极目标，从而使教育表现为应试教育。老师在教育教学中的方法，手段也就尽力适应应试教育，现在提倡素质教育，应该说是针对应试教育，其目的是使教育体现出它真正意义，让教育发挥它本应有的作用。
三、 推行素质教育家庭教育不可忽视
推行素质教育这一问题需要家长要有一种新的认识，一方面家长对学校教育和学生在学校的表现要客观、全面地看待。另一方面，素质教育中，家庭教育必须跟上。形成和造就一个人的素质，需要多方面的密切配合，小学生身心很不成熟，因此，家庭教育的作用尤其不可忽视。这一点，在实际中存在相当大的问题，长期以来，大多数家长过分依赖在校教育，没有意识到因此也就没有发挥家庭在学生成长过程中的巨大影响力。这种现象不改变，素质教育是很难有较充分发展的。家长对素质教育的认识与家长自身素质高低有直接关系。从我国目前的情况看，国民素质偏低，而我们农村地区山高地远，文化、经济农村，人口素质就更加不容乐观，这就使许多家长至多只能想到应该发挥家庭的作用，而怎样发挥和发挥什么样的作用就不清楚了。要解决这一问题只有在推行素质教育的过程中，将家长也纳入施教对象中，但这一点，学校是无法完成的，必须有政府行为和教育管理部门的具体操作相配合，同时也需要全社会主动参与进来，而且，要常抓不懈，长时间地坚持下去。
四、 推行素质教育需要优化课堂教学
从目前的情况看，推行素质教育，在学校方面主要的形式还是课堂教学，因此，必须要优化课堂教学。怎样优化课堂教学，或者说怎样的课堂教学才适合素质教育的发展，这要受教育管理，教育评价的影响。另外，随着世界教育革新步伐的前进，信息化教育成为教育的新鲜血液，这就需要边远农村学校教师不断提升自我，运用信息化教学推行素质教育。
五、 推行素质教育需要增加教育投入
增加教育投入，加强教育经费的监管，在农村中小学尽快建立图书室，阅览室，实验室等为促使学生全面发展奠定物质基础，建立微机室，电教室使学生能在现代化教学手段的课堂上学习，一方面可提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣，同时也能使学生了解现代科技的发展。尽快培养一批音乐，体育，美术专业教师，配备到广大农村中小学去，使农村中小学校真正上好音乐、体育、美术课。
总之，推行素质教育是一项长期、艰巨的工作任务，教育管理者，社会管理者以及教育主体的学生都必须有一种新的认识。只有全社会认识提高了，才能有正确的行动去付诸实施，才能让素质教育走上有效、有序的轨道。在推行素质教育的过程中，教育主管部门可以通过对边远学校给予政策倾斜，经费支持等多项措施来加快边远学校素质教育的步伐。
参考文献：
[1]陈志华.农村地区學校教育特色创建工作的探索与实践[J].名师在线，2017，（08）：2-3.
[2]田秀莉，杨桂华，王惠书.远程教育：农村地区实施素质教育的新途径[J].山西广播电视大学学报，2009，14（04）：32-33.
[3]杨润勇.农村地区“素质教育执行难”现象的政策学分析[J].当代教育科学，2005，（24）：3-6.
作者简介：
王鹏翔，甘肃省陇南市，文县铁楼小学。
关键词：农村地区；观念；素质教育
实施素质教育是我国提高国民素质、培养创新人才、应对国际竞争、实现民族复兴的战略性决策。我们农村地区素质教育的口号虽然也已提出多年，但各学校的教育与提素质教育以前，并无大的改变，在很大程度上，素质教育只停留在口头上，其实施现状，可堪忧虑。当然，应该说造成这种状况的原因实在太多。但有一点非常清楚，小学素质教育还有相当长的一段艰苦路程，小学素质教育所面临的窘迫的和巨大的困难，都是不容回避的。换一个角度看，这也说明推行素质教育已是势在必行刻不容缓。我们必须面对现实，无论困难大小，路途艰险也要同心同德，坚持推行素质教育。
一、 推行素质教育首先要提高教师队伍建设
现在的农村边远地区的教师基本上是在传统的教育思想和陈旧的教学方式中成长起来的，大多数人在受教育时不可能非常全面地获得知识，也没有经过良好的综合素质训练，在成为教育者以后，受现实条件的限制，也没有更多的机会和途径去不断充实自己。再者建国几十年，教育的发展，走过的是一条坎坷之路，六十年代到七十年代，我们的教育本身就是残缺的，现在教师队伍中，许多人正是那时的受教育者，历史没有给他们多少机会学习更多的知识。另外，由于社会的就业机制存在许多不合理的地方，教师来源渠道不够规范，也使许多素质不高者走上了讲台，造成这种状况的原因很复杂，不可去苛责谁，但这一事实不容回避。其次，在教育思想上也就是对教育的理解认识，存在严重不足。教师，被称为人类灵魂的工程师，教师活动会直接影响学生的成长，尤其是小学生，教师的言行举止对他们心灵的影响更加明显。
二、 推行素质教育教师首先要改变观念
广大教师必须从以往的旧观念中走出来，重新去认识教育的意义、目的、手段等各方面的问题，真正理解教育的本质，明晰素质教育的必要性。
目前所提的素质教育，有一个突出点，即重视能力的培养，其实这一点，应该是教育的本来目的，只是由于以往几十年来的考试基本上只是在教室里进行的定时定量的书面考试，这致使各级各类教育及其实行者（即教师）在很大程度上把学生的各种考试中的表现看成教育教学的终极目标，从而使教育表现为应试教育。老师在教育教学中的方法，手段也就尽力适应应试教育，现在提倡素质教育，应该说是针对应试教育，其目的是使教育体现出它真正意义，让教育发挥它本应有的作用。
三、 推行素质教育家庭教育不可忽视
推行素质教育这一问题需要家长要有一种新的认识，一方面家长对学校教育和学生在学校的表现要客观、全面地看待。另一方面，素质教育中，家庭教育必须跟上。形成和造就一个人的素质，需要多方面的密切配合，小学生身心很不成熟，因此，家庭教育的作用尤其不可忽视。这一点，在实际中存在相当大的问题，长期以来，大多数家长过分依赖在校教育，没有意识到因此也就没有发挥家庭在学生成长过程中的巨大影响力。这种现象不改变，素质教育是很难有较充分发展的。家长对素质教育的认识与家长自身素质高低有直接关系。从我国目前的情况看，国民素质偏低，而我们农村地区山高地远，文化、经济农村，人口素质就更加不容乐观，这就使许多家长至多只能想到应该发挥家庭的作用，而怎样发挥和发挥什么样的作用就不清楚了。要解决这一问题只有在推行素质教育的过程中，将家长也纳入施教对象中，但这一点，学校是无法完成的，必须有政府行为和教育管理部门的具体操作相配合，同时也需要全社会主动参与进来，而且，要常抓不懈，长时间地坚持下去。
四、 推行素质教育需要优化课堂教学
从目前的情况看，推行素质教育，在学校方面主要的形式还是课堂教学，因此，必须要优化课堂教学。怎样优化课堂教学，或者说怎样的课堂教学才适合素质教育的发展，这要受教育管理，教育评价的影响。另外，随着世界教育革新步伐的前进，信息化教育成为教育的新鲜血液，这就需要边远农村学校教师不断提升自我，运用信息化教学推行素质教育。
五、 推行素质教育需要增加教育投入
增加教育投入，加强教育经费的监管，在农村中小学尽快建立图书室，阅览室，实验室等为促使学生全面发展奠定物质基础，建立微机室，电教室使学生能在现代化教学手段的课堂上学习，一方面可提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣，同时也能使学生了解现代科技的发展。尽快培养一批音乐，体育，美术专业教师，配备到广大农村中小学去，使农村中小学校真正上好音乐、体育、美术课。
总之，推行素质教育是一项长期、艰巨的工作任务，教育管理者，社会管理者以及教育主体的学生都必须有一种新的认识。只有全社会认识提高了，才能有正确的行动去付诸实施，才能让素质教育走上有效、有序的轨道。在推行素质教育的过程中，教育主管部门可以通过对边远学校给予政策倾斜，经费支持等多项措施来加快边远学校素质教育的步伐。
参考文献：
[1]陈志华.农村地区學校教育特色创建工作的探索与实践[J].名师在线，2017，（08）：2-3.
[2]田秀莉，杨桂华，王惠书.远程教育：农村地区实施素质教育的新途径[J].山西广播电视大学学报，2009，14（04）：32-33.
[3]杨润勇.农村地区“素质教育执行难”现象的政策学分析[J].当代教育科学，2005，（24）：3-6.
作者简介：
王鹏翔，甘肃省陇南市，文县铁楼小学。