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摘要：高职院校作为实施高等教育的一个重要阵地，提高其科研水平、以科研促教学同样是必不可少的一项工作。高职院校一般科研能力及对科研的重视程度相对较低，而欠发达地区高职院校其科研发展存在的问题更为突出。以聊城职业技术学院为例，探讨了欠发达地区高职院校科研发展中存在的不足，并且结合具体实践探索其发展的出路。
关键词：欠发达地区；高职院校；科研；现状
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0265-02
高职院校作为实施高等教育的一个重要阵地，提高其科研水平、以科研促教学是必不可少的一项工作。高职院校一般建校时间短，基础力量薄弱，科研能力及对科研的重视程度相对较低，而欠发达地区的高职院校因办学机制和区域条件的制约，其科研发展存在的问题更为突出。那么制约欠发达地区的高职院校科研发展的瓶颈在哪里？这些高职院校为了实现产学研合作，更好地发挥科研的服务、引领作用，该如何进行科研管理以及运作？本文以聊城职业技术学院为例，加以探讨研究。
一、调查研究的方法
聊城职业技术学院是经山东省人民政府批准的专科层次的公办全日制普通高等学校，座落于鲁西北欠发达地区——聊城。2009年4月，我们一是向全院八个系（部）发放科研工作管理情况调查问卷，发出问卷八份，回收有效问卷八份，回收有效率100%；二是向全院专兼职教师发放科研工作调查问卷，发出问卷300份，回收有效问卷278份，回收有效率92.7%，样本覆盖全院教职工。
二、科研工作中存在的不足
通过分析回收的有效问卷，聊城职业技术学院科研工作主要存在以下问题：
（一）教师对科研职能的认识不足，导致普遍缺乏科研能力
63%的教师承认自己还存有“重教学、轻科研”的意识，对自己的科研能力和成果表现不满意或不太满意。他们认为自己所取得的科研成果大多是为评定职称而写作的论文和从事课题研究，缺少真正的科研兴趣和动力。这样产生的成果大多应用价值不高，难以推广。
（二）利用现有条件和渠道捕捉、储存、消化和利用有关信息的主动性不足
46%的教师认为自己没有时间、条件参加各级科研培训，20%的教师一年只有一次参加培训的机会；30%教师认为自己开展科研工作的最大困难是缺乏理论指导，23%的教师认为是缺少文献资料。科研信息渠道的不通畅，将直接影响教师了解最前沿的学术动态，科研工作容易陷入低水平重复。
（三）科研经费投入不足
90%以上的教师认为，如果没有资助经费，那么就不会作课题研究。以一个科技项目为例，从立项到结题鉴定，要支付查新费、调研费、实验器材费、资料费、专家鉴定费等，少则几千元，多则几万元，甚至几十万元，这对于工资待遇并不高的老师来说，确实是要认真掂量的。
（四）科研队伍建设滞后
欠发达地区高职院校因为缺乏本科院校和发达地区高职院校丰厚的福利待遇，难以吸引高水平、高质量的人才，从事科研的人才数量少。教师的科研工作大多是独自作战，研究基础差，力量薄弱，围绕专业建设进行的科研活动少，难以产生高层次科研成果，更难实现成果的应用和转换。
（五）科研管理落后
调查显示，八个系（部）都建立了科研管理队伍和学术评价机构，并制定了科研管理制度，但没有一个系（部）能够真正充分发挥引导、组织、评价作用。
三、科研工作实践探索
（一）领导重视，增强信心
从根本上解决教师“重教学、轻科研”的问题，关键在于领导重视，准确定位科研工作，引导教师增强信心，明确目标，善于创新，更加重视产学研合作。
聊城职业技术学院领导在科研工作会议中指出“高职教育倡导和推行工学结合人才培养模式，工学结合的核心是校企合作，科研是校企合作的结合点”，要求今后科研工作的主要任务是“以引领教学改革和服务企业行业为导向，以研究高职教育教学规律和开发应用技术为重点”，为学院科研工作指明了方向，明确了科研在高职院校中的重要性。同时加强校内校外宣传，展示学院教师的科研实力。印制《可实施项目介绍》、召开成果展示会、鼓励各系部与聊城市各企事业单位联合建立工程技术中心，为科研成果走出学校、投入市场、服务社会寻找机遇和出口。
实际工作中，在全院召开各种经验交流会，把成功科研经验推向全院，开拓思路，树立信心，明确方向。比如，学院每年召开课题主持人经验交流会，让经验丰富的课题主持人介绍经验，互相学习，共同提高。召开横向课题经验交流会，对于提高科研质量，促进全院横向科研项目工作的开展，实现经济效益与社会效益的并举起到了积极作用。
（二）科学严谨，创新管理
科研管理在科研工作中起着保障性作用，抓好科研管理，有利于建设适应高职教育的师资队伍和科研队伍，有利于教学改革、专业建设和课程建设。
在日常工作中，聊城职业技术学院注意强化科研管理人员服务意识。科研管理人员要始终把“科学严谨、规范服务”作为工作宗旨，严格律己，加强自身修养，牢固树立为教学服务、为教师服务、为领导提供决策服务的意识，通过主动、热情、周到的服务为每位教师的科研工作提供便利。同时加强业务学习，注意学习各类与教育科研等相关工作会议精神，研究各类科技规划和指南，以科学发展观为指导，深入理解科研强校的发展战略，凝聚人心，整合力量，坚持在各个方面进行创新，力求科研事业实现新的突破。
任何有效的管理都需要一个好的内在运行机制，科研管理也不例外。为了提高科研管理水平，要建立、完善一整套科研管理的规章制度，这些规章制度形成科研管理的基本框架，使之有了法制化、规范化的运行机制。
在科研管理中要有创新，突出管理重点，理顺管理体制，强化管理职能，改进管理方式，充分调动每个教学单位、每位教师的积极性。
（三）畅通信息，浓厚氛围
科研人员及时有效地获得并利用有关信息，必然能够及时调整自己的思想、观点和认识，跟踪学科发展的前沿，不仅可以提高科研能力与水平，而且可以避免陷入重复他人已取得成就的工作。欠发达地区高职院校在发展中，要逐步建立比较完备的信息系统，为全校教师提供及时可靠的信息，浓厚学校科研氛围。
聊城职业技术学院引进中国知识资源全文数据总库（CNKI系列）、中国人民大学复印报刊资料数据库等数据库，设立科研信息网，成立高职理论研究中心等，这些系统和机构可以为教师提供大量丰富的信息，让老师们在短时间内了解高等职业教育发展进行时，以便快速、便捷地掌握最新科研动态。还聘请多位专家学者为学校客座教授，经常邀请他们来校作学术报告。这些专家学者渊博的学识、严谨的治学态度、前沿的学术观点必然会为科研人员作出很好的表率，也为以后的科研工作提供了丰富的信息、科学的方法和明确的方向。
（四）增加投入，重点扶持
在实际工作中要不断增加科研经费投入，加大对科研工作的支持力度。科研经费的增加，在很大程度上调动了教职工从事科研的积极性。因为学院发展资金有限，投入的科研经费有限，为了确保科研经费及时、合理、规范地用于科研工作，在科研经费分配方面绝对不搞平均主义，而是重点扶持有特色、有潜力的科研团队，最大限度地发挥专项资金的使用效益。
同时力争更多社会资助经费。欠发达地区高职院校发展历史较短，办学底子较薄，在人、财、物等科研资源的储备上远远落后于其他高校，所以，在争取各级各类纵向课题经费时缺乏竞争力，但不能因此就放弃，而是要广开课题来源，积极申报各级各类课题，2009年，聊城职业技术学院共获得20万元的纵向课题资助经费。在争取横向课题经费方面，要鼓励教师树立走向市场的信心，积极了解地方企事业单位，主动参与企事业单位技术研发工作。聊城职业技术学院计算机系与聊城东昌府区水务局合作的“扬水站自动控制与监控系统”这一项目，得到了东昌府区水务局36万资助经费。这些项目经费的取得，很好地保证了项目研究的顺利进行，同时凸显了教师服务地方经济发展的实力，增强了教师从事科研工作的信心。
（五）培育团队，凸显特色
对于科研实力相对不强的学院来说，加强科研带头人队伍建设，是发展学校科学研究、争创科研特色要解决的核心问题之一。聊城职业技术学院在科研带头人培养与扶持中，以重点扶持为核心，以条件支持为先导，以方向整合为依托，在科研资金、科研资源、科研条件、科研时间等方面给予全力配合，促成一批科研带头人的脱颖而出，再通过科研带头人的带动、辐射、引导与帮助，培育和组织一批科研团队，使其成为应用技术性研究领域的生力军，带动专业的技术应用性研发工作的发展。同时聘请相关行业、企业理论扎实、实践丰富、科研成果突出的高级工程师等高级技术人才为科研带头人，发挥他们的科研带动、示范作用。团队成员不仅要在知识结构上形成优势互补，而且在年龄、学历以及职称结构等方面实现合理的梯队布局，以推动研究的延续性和稳定性。作为高职院校的科研队伍，还要强调“双师型”结构，如果教师不深入实践、不深入企业行业，不具备科研开发能力，就不能成为符合高职教育要求的教师，也无法推行实现“工学结合”的人才培养模式。
结语
因为科研定位准确、各方面措施得当、管理到位，聊城职业技术学院科研工作取得了显著成绩，立项课题、获奖成果在数量层次上逐年提高，职称评定等方面的优势逐渐显现。几年来的实践探索证明：欠发达地区高职院校科研工作必须紧密结合学校实际，抓住主要矛盾及时解决，量力而行，才有可能走出一条特色之路。
参考文献：
[1]易大东.高校科研管理信息系统模式构建探讨[J].中国教育信息化，2008，(3).
[2]赵菊扬，戴志敏.高校科研管理创新的思考[J].成都中医药大学学报:教育科学版，2005，(1).
[3]黄鹤，郑金胜，黎志辉.关于高校科研管理工作的几点思考[J].科技广场，2005，(9).
[4]赵海军.高等院校科研管理信息化建设方案[J].天津科技，2006，(1).
关键词：欠发达地区；高职院校；科研；现状
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0265-02
高职院校作为实施高等教育的一个重要阵地，提高其科研水平、以科研促教学是必不可少的一项工作。高职院校一般建校时间短，基础力量薄弱，科研能力及对科研的重视程度相对较低，而欠发达地区的高职院校因办学机制和区域条件的制约，其科研发展存在的问题更为突出。那么制约欠发达地区的高职院校科研发展的瓶颈在哪里？这些高职院校为了实现产学研合作，更好地发挥科研的服务、引领作用，该如何进行科研管理以及运作？本文以聊城职业技术学院为例，加以探讨研究。
一、调查研究的方法
聊城职业技术学院是经山东省人民政府批准的专科层次的公办全日制普通高等学校，座落于鲁西北欠发达地区——聊城。2009年4月，我们一是向全院八个系（部）发放科研工作管理情况调查问卷，发出问卷八份，回收有效问卷八份，回收有效率100%；二是向全院专兼职教师发放科研工作调查问卷，发出问卷300份，回收有效问卷278份，回收有效率92.7%，样本覆盖全院教职工。
二、科研工作中存在的不足
通过分析回收的有效问卷，聊城职业技术学院科研工作主要存在以下问题：
（一）教师对科研职能的认识不足，导致普遍缺乏科研能力
63%的教师承认自己还存有“重教学、轻科研”的意识，对自己的科研能力和成果表现不满意或不太满意。他们认为自己所取得的科研成果大多是为评定职称而写作的论文和从事课题研究，缺少真正的科研兴趣和动力。这样产生的成果大多应用价值不高，难以推广。
（二）利用现有条件和渠道捕捉、储存、消化和利用有关信息的主动性不足
46%的教师认为自己没有时间、条件参加各级科研培训，20%的教师一年只有一次参加培训的机会；30%教师认为自己开展科研工作的最大困难是缺乏理论指导，23%的教师认为是缺少文献资料。科研信息渠道的不通畅，将直接影响教师了解最前沿的学术动态，科研工作容易陷入低水平重复。
（三）科研经费投入不足
90%以上的教师认为，如果没有资助经费，那么就不会作课题研究。以一个科技项目为例，从立项到结题鉴定，要支付查新费、调研费、实验器材费、资料费、专家鉴定费等，少则几千元，多则几万元，甚至几十万元，这对于工资待遇并不高的老师来说，确实是要认真掂量的。
（四）科研队伍建设滞后
欠发达地区高职院校因为缺乏本科院校和发达地区高职院校丰厚的福利待遇，难以吸引高水平、高质量的人才，从事科研的人才数量少。教师的科研工作大多是独自作战，研究基础差，力量薄弱，围绕专业建设进行的科研活动少，难以产生高层次科研成果，更难实现成果的应用和转换。
（五）科研管理落后
调查显示，八个系（部）都建立了科研管理队伍和学术评价机构，并制定了科研管理制度，但没有一个系（部）能够真正充分发挥引导、组织、评价作用。
三、科研工作实践探索
（一）领导重视，增强信心
从根本上解决教师“重教学、轻科研”的问题，关键在于领导重视，准确定位科研工作，引导教师增强信心，明确目标，善于创新，更加重视产学研合作。
聊城职业技术学院领导在科研工作会议中指出“高职教育倡导和推行工学结合人才培养模式，工学结合的核心是校企合作，科研是校企合作的结合点”，要求今后科研工作的主要任务是“以引领教学改革和服务企业行业为导向，以研究高职教育教学规律和开发应用技术为重点”，为学院科研工作指明了方向，明确了科研在高职院校中的重要性。同时加强校内校外宣传，展示学院教师的科研实力。印制《可实施项目介绍》、召开成果展示会、鼓励各系部与聊城市各企事业单位联合建立工程技术中心，为科研成果走出学校、投入市场、服务社会寻找机遇和出口。
实际工作中，在全院召开各种经验交流会，把成功科研经验推向全院，开拓思路，树立信心，明确方向。比如，学院每年召开课题主持人经验交流会，让经验丰富的课题主持人介绍经验，互相学习，共同提高。召开横向课题经验交流会，对于提高科研质量，促进全院横向科研项目工作的开展，实现经济效益与社会效益的并举起到了积极作用。
（二）科学严谨，创新管理
科研管理在科研工作中起着保障性作用，抓好科研管理，有利于建设适应高职教育的师资队伍和科研队伍，有利于教学改革、专业建设和课程建设。
在日常工作中，聊城职业技术学院注意强化科研管理人员服务意识。科研管理人员要始终把“科学严谨、规范服务”作为工作宗旨，严格律己，加强自身修养，牢固树立为教学服务、为教师服务、为领导提供决策服务的意识，通过主动、热情、周到的服务为每位教师的科研工作提供便利。同时加强业务学习，注意学习各类与教育科研等相关工作会议精神，研究各类科技规划和指南，以科学发展观为指导，深入理解科研强校的发展战略，凝聚人心，整合力量，坚持在各个方面进行创新，力求科研事业实现新的突破。
任何有效的管理都需要一个好的内在运行机制，科研管理也不例外。为了提高科研管理水平，要建立、完善一整套科研管理的规章制度，这些规章制度形成科研管理的基本框架，使之有了法制化、规范化的运行机制。
在科研管理中要有创新，突出管理重点，理顺管理体制，强化管理职能，改进管理方式，充分调动每个教学单位、每位教师的积极性。
（三）畅通信息，浓厚氛围
科研人员及时有效地获得并利用有关信息，必然能够及时调整自己的思想、观点和认识，跟踪学科发展的前沿，不仅可以提高科研能力与水平，而且可以避免陷入重复他人已取得成就的工作。欠发达地区高职院校在发展中，要逐步建立比较完备的信息系统，为全校教师提供及时可靠的信息，浓厚学校科研氛围。
聊城职业技术学院引进中国知识资源全文数据总库（CNKI系列）、中国人民大学复印报刊资料数据库等数据库，设立科研信息网，成立高职理论研究中心等，这些系统和机构可以为教师提供大量丰富的信息，让老师们在短时间内了解高等职业教育发展进行时，以便快速、便捷地掌握最新科研动态。还聘请多位专家学者为学校客座教授，经常邀请他们来校作学术报告。这些专家学者渊博的学识、严谨的治学态度、前沿的学术观点必然会为科研人员作出很好的表率，也为以后的科研工作提供了丰富的信息、科学的方法和明确的方向。
（四）增加投入，重点扶持
在实际工作中要不断增加科研经费投入，加大对科研工作的支持力度。科研经费的增加，在很大程度上调动了教职工从事科研的积极性。因为学院发展资金有限，投入的科研经费有限，为了确保科研经费及时、合理、规范地用于科研工作，在科研经费分配方面绝对不搞平均主义，而是重点扶持有特色、有潜力的科研团队，最大限度地发挥专项资金的使用效益。
同时力争更多社会资助经费。欠发达地区高职院校发展历史较短，办学底子较薄，在人、财、物等科研资源的储备上远远落后于其他高校，所以，在争取各级各类纵向课题经费时缺乏竞争力，但不能因此就放弃，而是要广开课题来源，积极申报各级各类课题，2009年，聊城职业技术学院共获得20万元的纵向课题资助经费。在争取横向课题经费方面，要鼓励教师树立走向市场的信心，积极了解地方企事业单位，主动参与企事业单位技术研发工作。聊城职业技术学院计算机系与聊城东昌府区水务局合作的“扬水站自动控制与监控系统”这一项目，得到了东昌府区水务局36万资助经费。这些项目经费的取得，很好地保证了项目研究的顺利进行，同时凸显了教师服务地方经济发展的实力，增强了教师从事科研工作的信心。
（五）培育团队，凸显特色
对于科研实力相对不强的学院来说，加强科研带头人队伍建设，是发展学校科学研究、争创科研特色要解决的核心问题之一。聊城职业技术学院在科研带头人培养与扶持中，以重点扶持为核心，以条件支持为先导，以方向整合为依托，在科研资金、科研资源、科研条件、科研时间等方面给予全力配合，促成一批科研带头人的脱颖而出，再通过科研带头人的带动、辐射、引导与帮助，培育和组织一批科研团队，使其成为应用技术性研究领域的生力军，带动专业的技术应用性研发工作的发展。同时聘请相关行业、企业理论扎实、实践丰富、科研成果突出的高级工程师等高级技术人才为科研带头人，发挥他们的科研带动、示范作用。团队成员不仅要在知识结构上形成优势互补，而且在年龄、学历以及职称结构等方面实现合理的梯队布局，以推动研究的延续性和稳定性。作为高职院校的科研队伍，还要强调“双师型”结构，如果教师不深入实践、不深入企业行业，不具备科研开发能力，就不能成为符合高职教育要求的教师，也无法推行实现“工学结合”的人才培养模式。
结语
因为科研定位准确、各方面措施得当、管理到位，聊城职业技术学院科研工作取得了显著成绩，立项课题、获奖成果在数量层次上逐年提高，职称评定等方面的优势逐渐显现。几年来的实践探索证明：欠发达地区高职院校科研工作必须紧密结合学校实际，抓住主要矛盾及时解决，量力而行，才有可能走出一条特色之路。
参考文献：
[1]易大东.高校科研管理信息系统模式构建探讨[J].中国教育信息化，2008，(3).
[2]赵菊扬，戴志敏.高校科研管理创新的思考[J].成都中医药大学学报:教育科学版，2005，(1).
[3]黄鹤，郑金胜，黎志辉.关于高校科研管理工作的几点思考[J].科技广场，2005，(9).
[4]赵海军.高等院校科研管理信息化建设方案[J].天津科技，2006，(1).