论文部分内容阅读
教师将"故事屋"活动与小学低年段语文课程融合,利用戏剧策略与学生进行互动,让他们进入特定情境,去体验、探索、表达。以《陶伦斯创造思考测验(语文版)》为测量工具进行前后测发现,基于无字绘本的"故事屋"活动对于低年段学生的语言创造力有影响,学生的语言流畅力、独创力、变通力方面的表现有显著提升。
故事屋：儿童语言创造力培养的尝试
【摘 要】
：
教师将"故事屋"活动与小学低年段语文课程融合,利用戏剧策略与学生进行互动,让他们进入特定情境,去体验、探索、表达。以《陶伦斯创造思考测验(语文版)》为测量工具进行前后
【机 构】
：
南京市北京东路小学
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2018年81期
其他文献
目的：研究瓦勒变性期修复神经损伤的效果。方法：２０只ＳＤ大鼠均分为两组，切断右侧坐骨神经，Ａ组在神经损伤后两周修复，Ｂ组在神经损伤时就修复。术后３个对比两组再生神经的功能，电生理和形态学