论文部分内容阅读
小学生的成长源于生活也融于生活.小学学习的每门学科都具备一定的概念性知识和理论内容,因此,在小学教育过程中,小学教师应采用生活化的教育模式.
小学《道德与法治》教学中融入生活化理念的思考
【摘 要】
：
小学生的成长源于生活也融于生活.小学学习的每门学科都具备一定的概念性知识和理论内容,因此,在小学教育过程中,小学教师应采用生活化的教育模式.
【机 构】
：
云南省昭通市巧家县马树镇中心学校
【出 处】
：
知识窗
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
教育部印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》明确指出:“要打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队,示范引领高素质双师型教师队伍
本文以校企合作模式的基本概念为切入点,通过分析当前民办高职院校经管类专业校企合作模式的开展现状,深入研究民办高职院校经管类专业校企合作存在的具体问题,进而为民办高
The direct finite element method is a type commonly used for nonlinear seismic soil-structure interaction(SSI) analysis. This method introduces a truncated boundary referred to as an artificial bounda
本文主要从学生的家庭成员及对学习的态度等因素讨论了学生的成绩与不同影响因素之间的关系.基于关于父母、学生态度和社会经济地位讨论对发展中国家学生学习的影响.
随着现代科学技术的迅速发展,互联网技术已经应用于人们生活的各个领域.现如今,“微”团建已经逐渐普及化,其主要借助互联网平台,使共青团工作内容可以实现线上与线下的有效
随着教育事业的不断深化改革,国家越发重视中职学校的发展.班主任作为中职学校学生日常生活中接触的教师较多,其管理工作能够有效保障教育教学工作的开展.在时代发展背景下,
为研究T形双波纹钢板混凝土组合剪力墙的抗震性能,以轴压比、波纹钢板形式、翼缘宽度和剪跨比为变化参数,完成了5个试件的拟静力加载试验。基于试验中观测的破坏形态和滞回曲线,对T形双波纹钢板混凝土组合剪力墙的破坏规律和抗震性能进行了分析。试验结果表明:在低周反复荷载作用下试件破坏形态表现为压屈和受拉破坏,破坏发生在腹板端柱底部,滞回曲线呈捏拢的S形,具有非对称性;波纹形状对试件整体抗震性能影响不大;随着轴压比的提高,核心混凝土的约束作用得到加强,水平承载力提升较大,破坏时位移减小,延性变差;增大翼缘宽度可以减小
提出一种新型全装配式混凝土梁柱-钢支撑组合节点,是实现装配式混凝土框架-Y形偏心钢支撑结构预期抗震性能的关键问题之一。采用校正的有限元方法对5种考虑不同因素的腹板开洞型抗剪连接键进行研究,以得到其受剪承载力和损伤模式。随后对基于合理分析模型、材料参数、单元接触、边界条件与加载方式等分析方法的新型节点研究表明,在不同地震水平往复力作用下,组合节点的滞回曲线表现为弹性,即未进入塑性和耗能。另外,在达到最大负向、正向位移时,抗剪连接键、对穿螺杆和支撑连接板仍处于弹性状态,混凝土损伤值和损伤区域均较小,即该新型组
悬索管桥具有比传统悬索路桥柔性大、阻尼低、频谱不均匀、自重轻、横向刚度小等的典型特性,动力学行为复杂,更容易引起结构失效和破坏。文中以漾濞江油气集输悬索管桥为研究对象,基于Midas软件建立了地震载荷条件下的悬索管桥有限元模型,开展了悬索管桥的地震响应、抗震性能数值模拟研究,揭示了管桥体系的危险区域和可能存在的破坏形式,发现:合理设置吊杆和拉索分布密度,对悬索桥自身的抗震有利。根据相似原理,搭建了漾濞江悬索管桥的室内实验系统,探究悬索桥动力特性及结构参数对动力特性的影响规律,验证了数值模拟正确性,为漾濞江