【摘 要】
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学科与竞赛相结合是创新融合新阶段人才培养的重要方式。创客大赛属于"跨学科实践型"竞赛。文章在跨学科视域下探讨学生创客大赛的现状,分析创客大赛存在的问题:跨学科创新主
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南大学河南省软科学研究基地河南省教育政策研究院
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“面向创客教育的教师教学能力的提升策略研究”(2019-ZZJH-215),河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“微课在高校《信息检索》课程教学中的应用研究”(2019-ZZJH-482),河南省社科联、河南省经团联调研课题“信息安全视角下大学生APP使用行为的实证研究”(SKL-2019-915)
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学科与竞赛相结合是创新融合新阶段人才培养的重要方式。创客大赛属于"跨学科实践型"竞赛。文章在跨学科视域下探讨学生创客大赛的现状,分析创客大赛存在的问题:跨学科创新主题偏重理科知识,人文方面有待加强;团队跨学科合作偏重形式,异质性内容耦合不足;学生跨学科创新意识强烈,跨学科创新能力薄弱;跨学科竞赛区域发展不平衡,跨学科课程体系建设亟待加强。针对以上问题,文章从学生、学校、社会三个层面提出改进策略:学生综合运用跨学科知识,从"跨学科阅读-跨学科思维-跨学科实践"三个维度
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