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摘 要 本文分析高职学生的心理,发掘和培养学生的长处,让师生共同点亮心灵之火。情感教育是教师用真诚的爱心去理解、感化学生,达到以情动人,有感而教,使师生关系融洽,心灵息息相通,教而不疲,学而不倦的目的。本文根据笔者多年的教学实践,谈谈个人的浅见。
关键词:高职生 培养 塑造 完美心灵
中图分类号:G642文献标识码:A
情感教育是教师用真诚的爱心去理解、感化学生,达到以情动人,有感而教,使师生关系融洽,心灵息息相通,教而不疲,学而不倦的目的。本文根据笔者多年的教学实践,谈谈个人的浅见。
一、 当前学生思想状况及进行情感教育的必要性
随着改革开放的深入进行和我国经济文化的飞速发展,现实社会变得五彩缤纷。学生在这样的环境中,不可避免地受到各种思潮的影响,对外界的是非分辨能力较差。如果老师稍一放松对学生的思想教育,学生行为就会出现偏差。但是传统生硬的说教,往往又会使学生产生反感,形成逆反心理。近几年来,老师对以下三种学生的心理状态深感忧虑。
1、厌学心理严重存在;
2、个性表现普遍突出;
3、利己主义突出。
正是由于以上三种现象的存在,就有必要改变教育学生的方式。开展情感教育,对症下药,尤其是做为班主任老师,肩负着教育学生的重任,更应该用爱心去关心帮助每一个学生,使他们真正成为建设未来社会的合格高等职业技术人才。
二、 如何开展情感教育
(一)做学生的知心朋友,发现他们的闪光之处。
做为学生在校都有可能犯各种各样的错误,有些老师就不问青红皂白地把学生批评一通,然后就向家长告状,孰不知这样一来就极大地伤害了学生的自尊心,学生久而久之就不喜欢这个老师,也就更谈不上学好这门功课了,因此,作为老师就应该先做学生的朋友,以诚相待,教学相助,寓教于情,寓教于乐之中。鼓励学生发挥自己的长处,主动求知,长期坚持,定会有收获。如本人所教班级中有一男生,在一学期中曾六次犯错误,让我真是头痛,但他能关心同学,并且爱好文体活动,我就多次在不同的场合给予鼓励和表扬,发挥他这方面的特长,让他在各种文体活动中一展风采。有一次,他对我激动地说:“老师,请相信我,我以后会严格要求自己的。”果然,在以后的学习中,他改掉了多动毛病,上课注意力集中,学习成绩有了很大提高。“人非圣贤,孰能无过?”教师以豁达宽厚的胸怀,诚恳热情的语言处理偶发事件,不揪辫子,不摆架子,不僅教育了学生,而且起到了感化作用。
(二)信任教育与民主教育、自我教育相统一。
作为老师,对学生应有信任感和民主意识,而不能对学生包办一切,应该让学生增加自我教育、自我控制的意识,只有发现了学生的主观能动性,班集体的各项活动才能搞得有声有色。例如:在学校组织的各项活动中,采用放手让学生自己决定怎么办,广播操比赛,跳绳比赛,主题班会等,由学生自己去组织,老师只提出些参考意见,由于这些活动都是同学们经过协商达成的一致意见,参与感就特别强烈,结果在比赛中获得了满意成绩。这充分说明当今学生已有了很强的自主意识,只有因势利导,循循善诱才能凝聚学生的集体主义精神,才能激发起他们的兴趣,积极投身于各项活动中去。
(三)心平气和地与学生讲道理,批评学生讲究方式、方法和环境。
学生顶撞老师,不服从老师管教是常有的事,如果老师采取粗暴方式对学生不分场合地批评,往往会使师生关系僵化,矛盾激化,也就无从谈起对学生的教育和引导,而采用个别交谈,化解矛盾,学生往往就比较容易接受。用“赏识”的眼光看待学生,给他们的是自尊,自信。“强按牛头不喝水”。屡次说教不成,顺水推舟,欲擒故纵,往往能达到想不到的效果。
(四)加强师生双向交流,开展师生对话,鼓励学生早日成材。
为了更好地了解学生的内心世界,以及对教学情况的反馈,老师就要尽可能的给他们创造机会让他们说出想说的而平时又没有机会说出的话,使老师心中有数,在教学中有的放矢。在主题班会上,让每个学生都说出心里话。然后,根据学生的不同情况写出评语,使他们感受到老师的真诚与希望。由于积极倡导平等的师生关系,教师不再是简单的管理者,指导者,而是学生的支持者、帮助者、指导和促进者。
总之,作为高职高专的教师,通过情感式教育,学生问明礼貌程度、学生积极性都有了很大的提高,我们要从学生实际需要出发,不断进取,勇于探索。今天的学生是明天的希望,只有立足于今天,净化学生的心灵,才能塑造未来的辉煌,相信通过情感式教育能达到这个目的。
(作者:江西机电职业技术学院英语专业,学历:大学本科, 研究方向:英语教学)
参考文献:
[1]周瑛,温卫宁.教育心理学.警官教育出版社,2005.
[2]朱春新,廖时人.教育学.人民教育出版社,2001.
[3]刘宏.优化教学过程提高教学质量.职业教育研究,2005.
关键词:高职生 培养 塑造 完美心灵
中图分类号:G642文献标识码:A
情感教育是教师用真诚的爱心去理解、感化学生,达到以情动人,有感而教,使师生关系融洽,心灵息息相通,教而不疲,学而不倦的目的。本文根据笔者多年的教学实践,谈谈个人的浅见。
一、 当前学生思想状况及进行情感教育的必要性
随着改革开放的深入进行和我国经济文化的飞速发展,现实社会变得五彩缤纷。学生在这样的环境中,不可避免地受到各种思潮的影响,对外界的是非分辨能力较差。如果老师稍一放松对学生的思想教育,学生行为就会出现偏差。但是传统生硬的说教,往往又会使学生产生反感,形成逆反心理。近几年来,老师对以下三种学生的心理状态深感忧虑。
1、厌学心理严重存在;
2、个性表现普遍突出;
3、利己主义突出。
正是由于以上三种现象的存在,就有必要改变教育学生的方式。开展情感教育,对症下药,尤其是做为班主任老师,肩负着教育学生的重任,更应该用爱心去关心帮助每一个学生,使他们真正成为建设未来社会的合格高等职业技术人才。
二、 如何开展情感教育
(一)做学生的知心朋友,发现他们的闪光之处。
做为学生在校都有可能犯各种各样的错误,有些老师就不问青红皂白地把学生批评一通,然后就向家长告状,孰不知这样一来就极大地伤害了学生的自尊心,学生久而久之就不喜欢这个老师,也就更谈不上学好这门功课了,因此,作为老师就应该先做学生的朋友,以诚相待,教学相助,寓教于情,寓教于乐之中。鼓励学生发挥自己的长处,主动求知,长期坚持,定会有收获。如本人所教班级中有一男生,在一学期中曾六次犯错误,让我真是头痛,但他能关心同学,并且爱好文体活动,我就多次在不同的场合给予鼓励和表扬,发挥他这方面的特长,让他在各种文体活动中一展风采。有一次,他对我激动地说:“老师,请相信我,我以后会严格要求自己的。”果然,在以后的学习中,他改掉了多动毛病,上课注意力集中,学习成绩有了很大提高。“人非圣贤,孰能无过?”教师以豁达宽厚的胸怀,诚恳热情的语言处理偶发事件,不揪辫子,不摆架子,不僅教育了学生,而且起到了感化作用。
(二)信任教育与民主教育、自我教育相统一。
作为老师,对学生应有信任感和民主意识,而不能对学生包办一切,应该让学生增加自我教育、自我控制的意识,只有发现了学生的主观能动性,班集体的各项活动才能搞得有声有色。例如:在学校组织的各项活动中,采用放手让学生自己决定怎么办,广播操比赛,跳绳比赛,主题班会等,由学生自己去组织,老师只提出些参考意见,由于这些活动都是同学们经过协商达成的一致意见,参与感就特别强烈,结果在比赛中获得了满意成绩。这充分说明当今学生已有了很强的自主意识,只有因势利导,循循善诱才能凝聚学生的集体主义精神,才能激发起他们的兴趣,积极投身于各项活动中去。
(三)心平气和地与学生讲道理,批评学生讲究方式、方法和环境。
学生顶撞老师,不服从老师管教是常有的事,如果老师采取粗暴方式对学生不分场合地批评,往往会使师生关系僵化,矛盾激化,也就无从谈起对学生的教育和引导,而采用个别交谈,化解矛盾,学生往往就比较容易接受。用“赏识”的眼光看待学生,给他们的是自尊,自信。“强按牛头不喝水”。屡次说教不成,顺水推舟,欲擒故纵,往往能达到想不到的效果。
(四)加强师生双向交流,开展师生对话,鼓励学生早日成材。
为了更好地了解学生的内心世界,以及对教学情况的反馈,老师就要尽可能的给他们创造机会让他们说出想说的而平时又没有机会说出的话,使老师心中有数,在教学中有的放矢。在主题班会上,让每个学生都说出心里话。然后,根据学生的不同情况写出评语,使他们感受到老师的真诚与希望。由于积极倡导平等的师生关系,教师不再是简单的管理者,指导者,而是学生的支持者、帮助者、指导和促进者。
总之,作为高职高专的教师,通过情感式教育,学生问明礼貌程度、学生积极性都有了很大的提高,我们要从学生实际需要出发,不断进取,勇于探索。今天的学生是明天的希望,只有立足于今天,净化学生的心灵,才能塑造未来的辉煌,相信通过情感式教育能达到这个目的。
(作者:江西机电职业技术学院英语专业,学历:大学本科, 研究方向:英语教学)
参考文献:
[1]周瑛,温卫宁.教育心理学.警官教育出版社,2005.
[2]朱春新,廖时人.教育学.人民教育出版社,2001.
[3]刘宏.优化教学过程提高教学质量.职业教育研究,2005.