论文部分内容阅读
写作如何从批判性思维阅读中提高，本文从写作批判性思维训练的急迫性、批判性思维训练的可行性和写作批判性思维训练的实践三方面来谈，力求从宏观中外对批判性思维研究的视角和微观实践操作的层级，对本论题做一点小小的探讨。
写作从批判性思维阅读中提高
【摘 要】
：
写作如何从批判性思维阅读中提高，本文从写作批判性思维训练的急迫性、批判性思维训练的可行性和写作批判性思维训练的实践三方面来谈，力求从宏观中外对批判性思维研究的视角和
【机 构】
：
福建省厦门市第十中学 福建 厦门 361000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
报道了我们研制的一套成像板粉末衍射装置,对其误差来源进行了详细的分析讨论,并与衍射仪进行了比较.该装置的半径为143.3mm,最大测量角度范围为160°,最大角度(2θ)偏差小于
从强子组分夸克具有结构的观点出发,根据高能强作用软过程中的最大非微扰强作用反应假定,提出了关于Reggeon(R)的结构模型. 高能时对撞强子中的一对组分夸克-反夸克在最大反
将几何相位理论应用于非同调谐振子(isotonic oscillator缩写为IO)这类量子系统,运用算符分解方法计算了系统在二态体系的Aharonov-Anandan相位,推广至三态及多态体系,并讨论
研究表明当学生有强烈学习欲望,乐于学习,在愉快的心情下学习时效果会更好,要将“苦学”转化为“乐学”,使学生学得更轻松,学得更好,打造“优质轻负”的教学效果,是本文主要
朗读教学在小学语文教学中具有非常重要的意义，是学习语文的一种很有效的方法。在朗读教学中，教师可以通过引导和启迪学生的思维，使学生和课文中的故事情节或人物产生情感上的共
“发明千千万,起点是一问”这句话出自著名教育家陶行知先生的首诗里,禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨.人力胜天工,只有每事问”.“问”是一门艺术,“问”是一
随着教育改革的不断深化,语文课程的发展呈现出生活化、多样化,这使得教学方法的多样性和丰富性。在初中语文教学中,老师的教学方法运用得是否恰当对学生的学习效果的好坏有
课堂提问是每位老师不能回避的问题.但如何进行课堂提问,作为语文教师必须要正视的问题.课堂提问的艺术性主要体现在趣味性、启发性、激发学生思维、兼顾优差生、适量与形式