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源于美国哈佛大学的案例教学是诸多教学法中最有效的一种教法。中美两国案例教学产生、发展的背景不同,在教师与学生角色、教学效果、课堂组织以及在课堂教学中所占比例和学时分配等方面,中美两国案例教学均存在差异。借鉴美国的做法,取长补短,提高我国案例教学水平,对我国新一轮课程教学改革具有现实意义。
中美案例教学的比较
【摘 要】
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源于美国哈佛大学的案例教学是诸多教学法中最有效的一种教法。中美两国案例教学产生、发展的背景不同,在教师与学生角色、教学效果、课堂组织以及在课堂教学中所占比例和学
【机 构】
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山西农业大学公共管理学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2010年06期
【基金项目】
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山西省普通本科高等教育教学改革研究项目(2009)
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