论文部分内容阅读
随着信息技术发展，特别是移动通信技术的进步，泛在学习方式越来越普及。为适应学生新的学习需求，肇庆医学高等专科学校基于"魔灯"课程管理平台建设了"随身课堂"学习平台，用于支持师生开展网络学习、泛在(移动)学习、幕课、微课等。本文主要从硬件平台、软件平台、课程资源和结构3个方面详细介绍了药物分析与检验技术课程"随身课堂"的设计。
药物分析与检验技术课程“随身课堂”的设计
【摘 要】
：
随着信息技术发展，特别是移动通信技术的进步，泛在学习方式越来越普及。为适应学生新的学习需求，肇庆医学高等专科学校基于"魔灯"课程管理平台建设了"随身课堂"学习平台，用于支持师生开展网络学习、泛在(移动)学习、幕课、微课等。本文主要从硬件平台、软件平台、课程资源和结构3个方面详细介绍了药物分析与检验技术课程"随身课堂"的设计。
【机 构】
：
526020 肇庆医学高等专科学校药学教研室,526020 肇庆医学高等专科学校药学教研室,526020 肇庆医学高等专科学校药学教研室,526020 肇庆医学高等专科学校教学技术中心,526020
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2016年36期
其他文献
目的探讨翻转课堂在实用护理英语教学中的设计和应用效果。方法在护理专业专科学生的实用护理英语教学中，设计并采用翻转课堂教学模式。教学结束后发放调查问卷，以了解学生对教学的评价。结果98.3%的学生认为能够在课前自学，81.7%的学生认为翻转课堂有助于自我学习能力的培养和提高。86.7%的学生认为能够认真倾听小组成员发言，85.0%的学生认为能够听取和采纳别人的意见。83.3%的学生认为增强了与其他成
通过CNKI数据库检索发现，自2011年以来有关案例教学在医学教育中的应用报道共有281篇，表明在我国高等医学院校中，案例教学已经普遍应用于诸多医学专业的基础医学课程、临床医学课程和公共课程的教学中。案例教学的应用对调动和激发学生学习的热情和积极性、加强知识的融会贯通与应用、满足医学教育实践性强的要求等均有所帮助。本文对我国高等医学院校开展案例教学的现状，案例教学的主要形式和存在问题进行了探讨，以
目的探讨支架式教学对本科实习学生自主学习能力的影响。方法采用实验对照研究方法。通过样本计算选择实验组和对照组各28名学生。对照组学生采用常规带教方法实习，实验组学生在此基础上进行"支架式"教学实习。实习结束后，通过问卷调查和对比考试成绩的方式评价学生的自主学习能力。结果实习6个月后，实验组学生的内在价值、认知策略的使用和考试焦虑等维度得分高于对照组学生，差异具有统计学意义；实验组学生的理论考核和操
目的探讨计算机辅助导航系统在骨科全膝关节置换领域教学中的优势，不断提高年轻医师的手术操作能力。方法在全膝关节置换术中应用计算机导航系统，可以在操作的每一步都得到实时反馈，让年轻的手术医师在操作时及时纠正自己的错误，迅速积累手术经验，提高手术操作水平。结果导航系统在保证手术精确性的同时，使手术医师可以对每一步操作具有更深刻的认识，并进行可重复性的教学和训练。经过计算机导航系统训练的手术医师，能够更精
目的探讨行动学习方法在护理专业实习学生岗前培训中的应用效果。方法选取2014年9月来淮海医院实习的护理专业180名专科学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组90人。实验组岗前培训的各环节采用行动学习法，对照组岗前培训采用传统学习法。培训结束后，比较两组学生的考核成绩和综合能力自评结果。结果实验组学生的护理理论、操作考核成绩和综合能力自评结果，除评判性思维能力之外均优于对照组学生，其差异均
目的初步探讨3D打印技术和计算机建模技术在八年制临床医学专业骨科学教学中的应用效果。方法选取华中科技大学八年制临床医学专业80名学生为研究对象，将其随机分成实验组和对照组，每组40名学生；实验组采用理论大课＋3D打印技术和计算机建模技术辅助临床带教；对照组采用理论大课＋传统临床带教方法。教学结束后，采用理论知识考试和标准化病人考核以及教学满意度问卷调查来评价教学效果。结果实验组学生理论知识考试平均
目的探讨情景模拟考核方法在临床教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学院2011级五年制和2010级七年制临床医学专业共119名学生为研究对象。将其随机分为实验组和对照组，实验组61人，采用情景模拟考核；对照组58人，采用传统临床考核方法。采用问卷调查结果和考试成绩相结合进行效果评价。结果实验组学生的考试成绩高于对照组学生，两组差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，在提高临床综合