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目的
探讨支架式教学对本科实习学生自主学习能力的影响。
方法采用实验对照研究方法。通过样本计算选择实验组和对照组各28名学生。对照组学生采用常规带教方法实习，实验组学生在此基础上进行"支架式"教学实习。实习结束后，通过问卷调查和对比考试成绩的方式评价学生的自主学习能力。
结果实习6个月后，实验组学生的内在价值、认知策略的使用和考试焦虑等维度得分高于对照组学生，差异具有统计学意义；实验组学生的理论考核和操作技能成绩明显高于对照组学生，差异具有统计学意义。
结论运用"支架式"教学方法有助于提高学生的自主学习能力，可以有效提高教学效果。