【摘 要】
：
近期高校频发大学生“校园贷”案例,给社会、学校、家庭及学生本人造成不良的影响和严重的伤害.频繁发生大学生“校园贷”事件有社会法规不健全的原因,也有家庭教育不当的原因,更有学生自身错误的消费观和不健康的心理原因.本文通过对当代大学生的消费行为数据分析,寻找大学生参与“校园贷”的原因,重点探究发生大学生参与“校园贷”的心理因素,从而探索预防不良“校园贷”事件的心理学方案,帮助大学生健康成长.
【机 构】
：
江苏农林职业技术学院,江苏句容 212400
论文部分内容阅读
近期高校频发大学生“校园贷”案例,给社会、学校、家庭及学生本人造成不良的影响和严重的伤害.频繁发生大学生“校园贷”事件有社会法规不健全的原因,也有家庭教育不当的原因,更有学生自身错误的消费观和不健康的心理原因.本文通过对当代大学生的消费行为数据分析,寻找大学生参与“校园贷”的原因,重点探究发生大学生参与“校园贷”的心理因素,从而探索预防不良“校园贷”事件的心理学方案,帮助大学生健康成长.
其他文献
课程思政建设已成为高职院校所有课程都要推进的一项重点工作.要全面推进高职语文课程思政建设,首先要明确这项工作的必要性.它是落实立德树人根本任务的重要举措,是坚定文化自信的必由之路,是不忘语文课程初心和使命的必然要求,也是实现高职院校内涵式发展的应有之意.同时,高职语文课程思政建设是十分可行的,高职语文与思政课程具有同向同行性,蕴含丰富的思政教育资源,具有较强的趣味性和亲和力.
随着我国教育体制改革的不断深入,建立“学分银行”已成为高职院校提高应用型人才培养质量的一种重要手段.在“学分银行”管理方法下,学生在学习时间和空间方面相对自由.可以按照自己的喜好去选择想学的知识,这样学生学习起来更有热情,学习效率也会事半功倍.下面我们就对高职院校“学分银行”建设中存在的困难以及解决办法进行讨论,希望对学分银行的建设能有所帮助.
以高职扩招电子商务专业的课程《农产品网络营销实务》为例,充分挖掘课程思政切入点,设计“线上教学+线下教学”相结合的课程思政实施方案,并在教学实践的基础上进行了总结和反思.
高职院校内部质量保证体系的建立,是推动学校建设发展的关键,对优秀人才培养工作的实施具有推动作用.为了解决当前高职院校内部质量保证体系建设效果,文章就高职院校内部质量保证体系的内涵、构建原则进行阐述.基于实际工作中存在问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助.
随着当前社会经济、文化发展步伐的不断加快,对高职院校所开展的办学工作也提出了更高的要求,不仅需要向学生传授专业知识与技能,同时还应该加强对学生职业素养与道德情操的培养,进而为社会与企业培育出优秀的专业化、实用型人才,简言之,就是既要“金玉其外”,也要“内秀其里”.然而就目前而言,高职学生的人文素养培养情况不太理想,这不仅有社会与家庭等因素的影响,同时也同高职院校人文教育缺失存在诸多联系.基于此,本文主要对高职语文教学中培养学生文学底蕴的优势进行了分析,进而重点提出了有针对性的培养策略,以期能够为提升高职语
以《罪犯教育矫正》课程中个别谈话为例,通过案例教学实践过程呈现,指出警察类专业课“课程思政”教学需注重培养学生树立正确的罪犯教育理念、培养学生品德优良、爱岗敬业的职业素质、培养学生沟通倾听、情绪管理的专业技能、培养学生合作意识、团队协作的实践能力等具体内容,提出选择典型案例、转化教师角色、注重过程导向是做好专业课“课程思政”教学实践的应有之意.
通识教育旨在培养“全面发展的人”,高职高专院校以培养技术类应用型人才为主,在通识教育方面有天然的不足,在条件允许或可能的境况下,将先秦诸子散文纳入高职高专通识教育体系,对于学生从本源上认识、传承并发扬中国传统优秀文化,提高学生人文素养和道德品质以及加强社会主义核心价值观教育等方面都有积极的作用和意义.
高等院校对于管理会计课程思政教学十分重视,随着教育的不断发展,将思政教学与信息技术完全融合是高等院校不断思考的问题.教育者应该重视互联网和管理会计课程的结合,将“互联网+”视域下的管理会计课程思政教学的意义和价值融合到院校的教育之中,不断提高管理会计课程思政的质量和效率.接下来对教学课程的管理目的进行分析,对“互联网+”视域下管理会计课程思政教学方法进行探讨,最后对管理会计课程思政教学进行总结和反思.
在教学改革过程中,高等职业教育的发展更加注重培养学生的综合能力和素养.计算机网络安全课程作为高等职业教育体系的重要组成部分,应在传授学生计算机应用技能的同时,注重学生计算机安全素养的培养,努力培养综合型人才.任务驱动教学法在计算机网络安全教学中的应用,可以有效地提高教学有效性,增强学生分析、实践能力,促进学生全面发展.基于此,本文就任务驱动教学法在高职计算机网络安全教学中的应用开展探究与分析.
加强廉政风险防控建设是推动高职院校贯彻落实全面从严治党和党的教育方针,促进高职院校内涵发展的内在需要.本文从高职院校廉政风险防控目前存在的共性问题入手,以COSO内部控制理论为基础,探讨了廉政风险防控与内部控制的关系,着重分析了高职院校廉政风险防控要素,提出了高职院校廉政风险防控机制建设的一些可行对策.