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小学阶段的学习,对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响,小学班级管理能够有效的促进小学教育的发挥,但是,由于每个学生的认知能力和自制能力都具有一定的差异性,这也给小学班主任提出了更高的要求,需要教师在班级管理中充分的尊重学生的个体差异性。
基于个体差异前提下的小学班级管理探讨
【摘 要】
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小学阶段的学习,对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响,小学班级管理能够有效的促进小学教育的发挥,但是,由于每个学生的认知能力和自制能力都具有一定的差异性,这
【机 构】
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山东省临沂第九实验小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年14期
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