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根据Moskowitz和Rinvolucri在《语言学习中的情感因素》一书中提出的第二语言的人本主义教学观,从理论上阐明优化课堂教学行为的依据。情感性是支持课堂语言教学行为的不可忽视的因素,教师若能科学地调动和发挥学习者的情感因素,不仅有利于学生的学习,而且也有利于提高自己的教学效果。
从情感维度优化外语课堂教学行为
【摘 要】
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根据Moskowitz和Rinvolucri在《语言学习中的情感因素》一书中提出的第二语言的人本主义教学观,从理论上阐明优化课堂教学行为的依据。情感性是支持课堂语言教学行为的不可忽
【机 构】
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中国计量学院
【出 处】
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浙江海洋学院学报(人文科学版)
【发表日期】
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2004年03期
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