【摘 要】
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小学语文学科具有综合性和实践性的特点，在开展语文教学活动的基础上，可以帮助学生形成良好的文化素养，进一步彰显出了语文教学活动的关键作用。教师需要在教学的过程中确保人文课堂能够有效渗透于语文教学体系当中，从而在此基础上帮助学生形成良好的人生观、价值观和世界观，提高小学阶段学生的人文素质水平。现阶段需要充分结合语文教学中人文课堂构建阶段的问题与不足，以培养学生人文素养为主要目的，为语文课堂提供明确的目
【基金项目】
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沙县基础教育教学研究2020年县级立项课题“新课程背景下如何构建小学语文人文课堂的研究”（课题编号：SXJYKT-20138）的研究成果；
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小学语文学科具有综合性和实践性的特点，在开展语文教学活动的基础上，可以帮助学生形成良好的文化素养，进一步彰显出了语文教学活动的关键作用。教师需要在教学的过程中确保人文课堂能够有效渗透于语文教学体系当中，从而在此基础上帮助学生形成良好的人生观、价值观和世界观，提高小学阶段学生的人文素质水平。现阶段需要充分结合语文教学中人文课堂构建阶段的问题与不足，以培养学生人文素养为主要目的，为语文课堂提供明确的目标导向。
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