【摘 要】
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选择若干版本科学(生物)教科书,从编写依据、教学内容、教学目标和教学方法四个方面检讨中小学科学教科书上的“非典”学习内容,审视我们的科学防疫教育。研究发现:科学教科书上涉及“非典”学习内容的版本不多,内容比较零散、不够全面;教学目标处于较低水平,以记忆和领会水平为主;教学方法比较单一,以讲授法为主。建议修订课标,重视“非典”内容的学习;循序渐进,螺旋上升;情知统一,高阶学习;优选方法,学以致用。
【机 构】
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浙江大学教育学院,杭州师范大学经亨颐教师教育学院
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选择若干版本科学(生物)教科书,从编写依据、教学内容、教学目标和教学方法四个方面检讨中小学科学教科书上的“非典”学习内容,审视我们的科学防疫教育。研究发现:科学教科书上涉及“非典”学习内容的版本不多,内容比较零散、不够全面;教学目标处于较低水平,以记忆和领会水平为主;教学方法比较单一,以讲授法为主。建议修订课标,重视“非典”内容的学习;循序渐进,螺旋上升;情知统一,高阶学习;优选方法,学以致用。
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