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民俗节庆是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠，是我们祖先思想、文化、生活的结晶，它具有鲜明的民族和地方特色，其中蕴藏着丰富的德育元素，是潜在的大教育资源。在教育越来越重视幼儿多元化发展的今天，节日文化的开发与利用就显得尤为重要，让孩子在初步了解我国传统民俗节日，体验节日愉快的同时，享受成功的快乐，体验与人交往合作的快乐，萌发感恩父母，感恩老人等健康情感与品德，是我们幼教工作者义不容辞的职责。
一、民俗节庆，让孩子懂得关爱乐趣
陶行知先生说：“爱是一种伟大的教育，没有爱就没有教育。”《纲要》指出：“要培养幼儿爱父母，爱老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。一年中有许多特定的节日.如热热闹闹的元宵节，红红火火的春节，浓浓敬老情的重阳节，学会感恩的母亲节，这些传统的节日蕴含了我国人民尊老爱幼，勤劳善良，与人为善等优良的思想品德。于是我们结合这些传统的民俗节日，根据每个节日特点，有计划的制定节日活动方案，对幼儿实施爱的情感教育时，让幼儿在初步了解我国传统民俗节日，体验节日愉快的同时，萌发关爱父母，关爱老人，关爱同伴等健康情感与品德。如：重阳节是一个品糕赏菊的日子，又是一个敬老爱老的日子。我们紧紧抓住了节日契机，开展了一系列丰富多彩的活动。活动前我们和孩子们商量在家中为爷爷奶奶做一件让他们快乐的事，让他们当小拐棍各自挽着爷爷奶奶、外公外婆的手去游玩，去散步体会祖孙深情。在重阳节当天，还请孩子们从家中带来了葡萄干、芝麻等各种食品材料集体制作重阳糕，邀请爷爷奶奶来做顾问指导，细腻的米粉在孩子们极富想象力的创作后逐渐成形，爱心形的，动物形的各式各样，形象逼真，丰富多彩。在升旗仪式上给爷爷奶奶捶捶背，送上孩子们亲手制作的重阳糕，亲手剥香蕉请爷爷奶奶品尝。孩子们还与爷爷奶奶们一起品尝的自己制作的重阳糕，真是快乐品味，甜蜜多多。
二、民俗节庆，让幼儿感受成功的喜悦
《纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。而环境对幼儿教育有着潜移默化的作用，因此教师应充分把握这一隐性教育的因素，使它发挥最大的教育功能。因此教师应充分把握这一隐性的教育因素，使它发挥最大的教育功能。因此每到一个传统的节日时，我们都会结合节日特点请孩子们共同参与布置环境主题墙，每一次主题墙的创设都是幼儿学习成果的展示。如红红火火的春节，
我们模仿民间过年的情景，在活动室窗户上张贴孩子们的剪纸 作品，室内挂上大红灯笼、中国结，门上张贴幼儿书写的对联等，这种积极的参与，不仅让孩子们自己动脑筋思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴说、用手去操作，在与主题墙的互动中，更让孩子们又多了一份自信，多了一份快乐。在春节前期，我园举办了北幼庙会快乐游园的活动，在幼儿园大厅布置了庙会的主会场，说起庙会少不了吃、喝、玩、乐。我们就从这四方面入手，准备了丰富多彩的民间庙会的美食。有安阳特色的炸血糕、煎皮渣、各种糕点，和深受孩子们喜欢的棉花糖，喝孩子们自己制作的奶茶饮料各种茶点。特邀民间艺人为孩子制作糖人，面人，玩各个班级都精心准备了亲子游戏，有战鼓阵阵、爱心乒乓、大脚和小脚、创意走秀、新年饰品diy，乐，我们特邀了幼儿园的爷爷奶奶队为孩子们扭秧歌、敲锣鼓、民间戏曲唱起来，川剧师傅为我们表演的变脸。乐，家长和孩子在非常轻松的环境下吃的开心，玩的快乐。安阳书法家还为孩子挥毫泼墨，撰写对联并和孩子一起撰写，写好的对联孩子们特别珍惜，表明一定要粘贴在自己家的大门口。幼儿园创设自主的环境，让幼儿在与环境的互动中，感受这些民俗节日的习俗，享受着成功的自由和快乐。
三、民俗节庆，让幼儿体会交往的快乐
《指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动，应创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，幼儿时期的交往对幼儿的成长极其重要，它能促进幼儿更好的适应社会，每一个节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。我们充分利用节日活动如教师节对于大班的孩子来说，是他们在幼儿园和老师度过的最后一次教师节。于是我们让孩子们齐心协力，一起商讨设计和教师度过最后一次教师节，于是我们让孩子们齐心协力，一起讨论商量设计共同制作贺卡送给老师，主题是我们爱老师，有的孩子提出贺卡上要画一颗爱心树和许许多多的小花，老师就像一颗大树，小朋友就像花朵，每个幼儿画一朵花，代表着自己，在大家的商议下，在每一位孩子的参与下，表达着大家共同心愿的贺卡诞生了，看着这张凝聚着大家智慧和爱的贺卡，大家都爱不释手，无比快乐，建立了亲密的同伴关系和师生关系。
四、民俗节庆，让幼儿享受亲子深情
《纲要》中明确指出：“要充分利用家庭、社区、及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。在许多传统节日中，我们主动和每位家长联系，互相沟通，创造机会让家长与孩子共同体验传统节日，感受节日的快乐，体验亲子间互相感恩，互相合作的快乐。如端午节，我们组织了粽香龙情的亲子活动，在节日来临前夕，大班组的孩子们就与爸爸妈妈们一起收集整理了许多有关端午节的资料，那一个个有趣的端午习俗，一则则动人的历史典故，深深的吸引着孩子们。接着他们就着手准备，制菖蒲，做香包，画龙舟，其乐融融，感动了在场的所有的人。中班孩子的活动也精彩纷呈，到处飘溢着浓浓粽香，为了让孩子们更实在的感受这个中国传统节日的气氛，老师们还请来了爷爷奶奶们，为孩子们展示包粽子的技巧。爷爷奶奶们耐心的讲解，手把手的交，孩子们专心的听，认真的学。经过反复实践，不少小朋友都包出了粽子，小班的孩子们与家长亲手设计和制作的承载了美好祝福和祝愿的端午香包，此次活动，让孩子们了解的端午节的来历，了解了传统文化，感受了家乡传统文化节日的氛围，体验了劳动的快乐，更让孩子们感受到了浓浓的亲子之情。六一节我们举行了非常有创意的彩跑活动，
开始彩跑热身孩子在百米长卷上自由涂鸦，体智能哥哥带领全场孩子和家长进行跑前热身，彩跑开始，家长和孩子运用智慧闯关，最后炫彩而归。在民间节庆的活动实践过程中，我们深切的感受到他对幼儿社会性发展具有重要作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。对于我们现代幼儿教育工作者来说，除了让幼儿不忘传统的民俗节日继承中华民族优良的传统美德外，更应充分挖掘，充分利用节日的教育资源，让孩子更加快乐的成长。
一、民俗节庆，让孩子懂得关爱乐趣
陶行知先生说：“爱是一种伟大的教育，没有爱就没有教育。”《纲要》指出：“要培养幼儿爱父母，爱老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。一年中有许多特定的节日.如热热闹闹的元宵节，红红火火的春节，浓浓敬老情的重阳节，学会感恩的母亲节，这些传统的节日蕴含了我国人民尊老爱幼，勤劳善良，与人为善等优良的思想品德。于是我们结合这些传统的民俗节日，根据每个节日特点，有计划的制定节日活动方案，对幼儿实施爱的情感教育时，让幼儿在初步了解我国传统民俗节日，体验节日愉快的同时，萌发关爱父母，关爱老人，关爱同伴等健康情感与品德。如：重阳节是一个品糕赏菊的日子，又是一个敬老爱老的日子。我们紧紧抓住了节日契机，开展了一系列丰富多彩的活动。活动前我们和孩子们商量在家中为爷爷奶奶做一件让他们快乐的事，让他们当小拐棍各自挽着爷爷奶奶、外公外婆的手去游玩，去散步体会祖孙深情。在重阳节当天，还请孩子们从家中带来了葡萄干、芝麻等各种食品材料集体制作重阳糕，邀请爷爷奶奶来做顾问指导，细腻的米粉在孩子们极富想象力的创作后逐渐成形，爱心形的，动物形的各式各样，形象逼真，丰富多彩。在升旗仪式上给爷爷奶奶捶捶背，送上孩子们亲手制作的重阳糕，亲手剥香蕉请爷爷奶奶品尝。孩子们还与爷爷奶奶们一起品尝的自己制作的重阳糕，真是快乐品味，甜蜜多多。
二、民俗节庆，让幼儿感受成功的喜悦
《纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。而环境对幼儿教育有着潜移默化的作用，因此教师应充分把握这一隐性教育的因素，使它发挥最大的教育功能。因此教师应充分把握这一隐性的教育因素，使它发挥最大的教育功能。因此每到一个传统的节日时，我们都会结合节日特点请孩子们共同参与布置环境主题墙，每一次主题墙的创设都是幼儿学习成果的展示。如红红火火的春节，
我们模仿民间过年的情景，在活动室窗户上张贴孩子们的剪纸 作品，室内挂上大红灯笼、中国结，门上张贴幼儿书写的对联等，这种积极的参与，不仅让孩子们自己动脑筋思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴说、用手去操作，在与主题墙的互动中，更让孩子们又多了一份自信，多了一份快乐。在春节前期，我园举办了北幼庙会快乐游园的活动，在幼儿园大厅布置了庙会的主会场，说起庙会少不了吃、喝、玩、乐。我们就从这四方面入手，准备了丰富多彩的民间庙会的美食。有安阳特色的炸血糕、煎皮渣、各种糕点，和深受孩子们喜欢的棉花糖，喝孩子们自己制作的奶茶饮料各种茶点。特邀民间艺人为孩子制作糖人，面人，玩各个班级都精心准备了亲子游戏，有战鼓阵阵、爱心乒乓、大脚和小脚、创意走秀、新年饰品diy，乐，我们特邀了幼儿园的爷爷奶奶队为孩子们扭秧歌、敲锣鼓、民间戏曲唱起来，川剧师傅为我们表演的变脸。乐，家长和孩子在非常轻松的环境下吃的开心，玩的快乐。安阳书法家还为孩子挥毫泼墨，撰写对联并和孩子一起撰写，写好的对联孩子们特别珍惜，表明一定要粘贴在自己家的大门口。幼儿园创设自主的环境，让幼儿在与环境的互动中，感受这些民俗节日的习俗，享受着成功的自由和快乐。
三、民俗节庆，让幼儿体会交往的快乐
《指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动，应创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，幼儿时期的交往对幼儿的成长极其重要，它能促进幼儿更好的适应社会，每一个节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。我们充分利用节日活动如教师节对于大班的孩子来说，是他们在幼儿园和老师度过的最后一次教师节。于是我们让孩子们齐心协力，一起商讨设计和教师度过最后一次教师节，于是我们让孩子们齐心协力，一起讨论商量设计共同制作贺卡送给老师，主题是我们爱老师，有的孩子提出贺卡上要画一颗爱心树和许许多多的小花，老师就像一颗大树，小朋友就像花朵，每个幼儿画一朵花，代表着自己，在大家的商议下，在每一位孩子的参与下，表达着大家共同心愿的贺卡诞生了，看着这张凝聚着大家智慧和爱的贺卡，大家都爱不释手，无比快乐，建立了亲密的同伴关系和师生关系。
四、民俗节庆，让幼儿享受亲子深情
《纲要》中明确指出：“要充分利用家庭、社区、及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。在许多传统节日中，我们主动和每位家长联系，互相沟通，创造机会让家长与孩子共同体验传统节日，感受节日的快乐，体验亲子间互相感恩，互相合作的快乐。如端午节，我们组织了粽香龙情的亲子活动，在节日来临前夕，大班组的孩子们就与爸爸妈妈们一起收集整理了许多有关端午节的资料，那一个个有趣的端午习俗，一则则动人的历史典故，深深的吸引着孩子们。接着他们就着手准备，制菖蒲，做香包，画龙舟，其乐融融，感动了在场的所有的人。中班孩子的活动也精彩纷呈，到处飘溢着浓浓粽香，为了让孩子们更实在的感受这个中国传统节日的气氛，老师们还请来了爷爷奶奶们，为孩子们展示包粽子的技巧。爷爷奶奶们耐心的讲解，手把手的交，孩子们专心的听，认真的学。经过反复实践，不少小朋友都包出了粽子，小班的孩子们与家长亲手设计和制作的承载了美好祝福和祝愿的端午香包，此次活动，让孩子们了解的端午节的来历，了解了传统文化，感受了家乡传统文化节日的氛围，体验了劳动的快乐，更让孩子们感受到了浓浓的亲子之情。六一节我们举行了非常有创意的彩跑活动，
开始彩跑热身孩子在百米长卷上自由涂鸦，体智能哥哥带领全场孩子和家长进行跑前热身，彩跑开始，家长和孩子运用智慧闯关，最后炫彩而归。在民间节庆的活动实践过程中，我们深切的感受到他对幼儿社会性发展具有重要作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。对于我们现代幼儿教育工作者来说，除了让幼儿不忘传统的民俗节日继承中华民族优良的传统美德外，更应充分挖掘，充分利用节日的教育资源，让孩子更加快乐的成长。