【摘 要】
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现代学习控制理论认为，语文学习的心理过程由知识刺激、思维操作和言语表达三个阶段构成，如果把这三个阶段连接起来，刚好形成一个学习反馈控制环路。其中，后两个阶段主要由学生自
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现代学习控制理论认为，语文学习的心理过程由知识刺激、思维操作和言语表达三个阶段构成，如果把这三个阶段连接起来，刚好形成一个学习反馈控制环路。其中，后两个阶段主要由学生自我控制，第一个阶段则主要由外部环境给予提示和控制，当内外控制系统和谐一致、紧紧围绕学习目标对学习信息进行接受、编码、输出时，便实现了语文学习心理过程的优化
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