【摘 要】
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传统教学往往注重各种解题思路及相关知识点的讲解,显然这种教学模式有利于知识和技能的储备.然而,随着社会的发展和人类素养的提高,这种知识储备型人才已经无法满足社会对创
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传统教学往往注重各种解题思路及相关知识点的讲解,显然这种教学模式有利于知识和技能的储备.然而,随着社会的发展和人类素养的提高,这种知识储备型人才已经无法满足社会对创新型人才的需求.实质上,数学知识的建构都有其缘由和过程,传统课堂上的讲授仅是对相关知识本身的讲解,并没有深入探讨和挖掘相关知识点产生的过程,致使部分学生对知识的理解处于一知半解的状态,未能达到触类旁通、举一反三的效果.
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