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针对当前服装企业对服装高校输出人才职业素养与职场阅历的需求，提出建立在思辨式基础上的课程实践模式。思辨式服装人体工程学实践教学模式是围绕产品的舒适性，通过体验（发现产品中的问题）、思考（分析引起产品问题的原因）、辩论（提出改善产品性能的建议）等实践环节的导入，将市场、生产引入教学实践，让学生在思辨过程中逐渐提升自身的职业素养，丰富职场阅历。