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摘 要：在现代社会中，信息技术已得到了广泛应用，其已经深入了人们的日常生活中，前景很好，国家也抓住了这一点，大力发展计算机相关内容，各种领域都开始升级变成“互联网+”，学校也在积极发展计算机教学。计算机是一门非常能引起学生兴趣的学科，在具体的教学中，学生们会学习一些基本的操作，也会通过自身实践发现自身的一些问题，形成自己的一种思维，自身投入到学习中去，进而培养学生的创新能力。
关键词：小学计算机教学;创新能力;教学方法
现在社会是一个信息化的社会，在这个时代，计算机是非常实用且重要的工具，作用在各个领域。人们都在积极地开发计算机可以达到的其他作用，当然，计算机在学校教学中也是非常重要的，应用的十分广泛，所以一定要根据学生们自身的情况有序的开展计算机课程，在教授理论知识的基础上，循序渐进地培养创新能力，不过计算机教学在各个小学中不能较好的开展，因为小学生年纪较小，人们普遍认为小学生无法进行对计算机的较好应用，不能接受这种高新科技学科。我们的学校教育主要以实用学科为主，很多学校也正在积极地建设计算机学科，期盼学生能有更好的学习机会，可以更好地进行计算机培养，希望能实现学生们创新能力的进步，但是大部分学校只是在表象地做着计算机教学，没有深入考虑到培养学生的创新能力。
一、计算机教学在培养小学生创新能力中存在的问题
1.1以教师的观点为主
在各种背景下，学校越来越重视对学生各方面能力的培养，但避免不了会有一些教师思想传统，教学方法传统，在课堂上以自己为主，让学生们全盘接受自己的观点，扼杀了学生们的自我创造能力，使学生们无法发散自己的思维，只能带着老师的观点学习，会造成一种落后的计算机学习局面。
1.2教学模式单一
计算机教学在教学中属于比较新兴的学科，很多学校并不能很好的开展这一学科，通常会按照传统模式去教学，教师还是按照普通课程的方法去进行对计算机课程的教学，课堂内容死板，教学方式老旧，这就失去了这一学科的意义，并不能很好的培养创新能力，这种单一的教学模式会束缚学生们的思想，也不能给学生们带来实质性的帮助，甚至会固化学生们的思维。
1.3学生年龄小，不能正视计算机的作用
计算机课程无疑对小学生来说是一门新奇的课程，小学生通常都爱玩，开设计算机课程会让他们产生兴趣，但是他们并不能正视计算机的学习作用，可能会把计算机当成一个新奇的玩具，用于玩游戏，这种情况下学校就很难开展关于计算机教学的其他有意义的用途，更无法培养学生的创新能力。
1.4计算机教学设施不完善
在我上小学的时候，我们也有开设计算机课程，但是只是做的表面功夫，学校并没有很好地在计算机教学上进行投入，只是有时候公开课我们才能有幸用到学校为数不多的计算机，学校应该务实，真正发展计算机课程，在计算机课程上进行投入，创设良好的学习条件，从而达到培养创新能力的目标。
二、小学计算机教学中培养学生创新能力的方法
2.1打下理论基础，引导自主探究
计算机是一门非常考验操作性的学科，对小学生来说还比较陌生，学生们即使学会了基础知识也不一定可以灵活运用，一定要勤加练习才能掌握，教师在计算机课程的教学中教师要以素质教育为主，创新教育为辅全面发展，老师可以在理论知识的基础上多联想生活实际，让学生们代入到其中，大胆创新，一定要注重引导，让学生自己动手操作，让学生们自主探究，从而达到培养创新能力的目标。
2.2创造有利的学习氛围
在小学计算机教学中，教师需要尊重学生们的想法，需要创设使学生们可以自由操作的学习氛围，充分调动学生学习计算机的积极性，使学生们乐于提问，主动探究，通过这些提问来使学生们发现自己的问题，不断的进步，从而引导学生自主学习，要达到这些，需要教师自身有着强大的素质，还有一个多元化开放的思想，从而引导学生学习，在上课之前教师可以与学生们进行一些互动，在互动中发现学生们普遍的问题，针对这些问题制定教学方法。与此同时，教师要对学生有耐心，有信心，加强进步，让学生们有价值感，使他们自信乐观，有学习动力，让学生在互动、鼓励过程中找到自我，拥有价值感，从而培养出创新能力。
2.3改进传统的考核方式
传统的计算机考核方式就是由教师提出一个问题，让学生在规定时间内答出，这只属于一种课堂测试、一种检验，不能算是一种好的考核方式，也无法很好的培养学生们的创新能力。所以教师一定要创新思维，改变传统的考核模式，让学生们通过自己对知识的理解，自由完成任务，完成考核，这样会使考核模式更加灵活，使考核更有意义，在考核的过程中让学生自由运用知识，发散思维，从而培养学生的创新能力。
2.4通过鼓励引导学生探索与创新
在小学计算机教学中，老师要保证让每个学生都能有自我探索与创新的机会，为了调动积极性，老师可以将课堂趣味化，设计一些比赛，让学生们有兴趣，有斗志，从而发挥主观能动性，也可以对同学们的成果进行一些评价、打分，通过这种新颖的“游戏、比赛学习”激发学生们的竞争精神，让他们在趣味性的学习中了解了计算机的操作与基本知识，激发了创新的欲望。
结束语
我们知道，在计算机教学中培养学生的创新能力使很重要的，教师也有着重要的职责，需要充分认识到自己的短板、不足，发现自己的问题，对此进行改进，创造让学生们创新的条件，制造有利的学习氛围，这样才能够真正提高计算机教学的课堂质量，使它变得更加有意义。我们要正视计算机教学，有效利用学校的资源，使计算机教育升上新的台阶。
参考文献
[1]张修雷.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].新课程研究，2019（16）：117-118.
[2]杨青荣.小学计算机课程教学中学生创新能力培养研究[J].湖北农机化，2019（17）：91.
[3]沈宇春.小学计算机教学中学生创新能力的培養工作研究[J].智库时代，2019（30）：186-187.
关键词：小学计算机教学;创新能力;教学方法
现在社会是一个信息化的社会，在这个时代，计算机是非常实用且重要的工具，作用在各个领域。人们都在积极地开发计算机可以达到的其他作用，当然，计算机在学校教学中也是非常重要的，应用的十分广泛，所以一定要根据学生们自身的情况有序的开展计算机课程，在教授理论知识的基础上，循序渐进地培养创新能力，不过计算机教学在各个小学中不能较好的开展，因为小学生年纪较小，人们普遍认为小学生无法进行对计算机的较好应用，不能接受这种高新科技学科。我们的学校教育主要以实用学科为主，很多学校也正在积极地建设计算机学科，期盼学生能有更好的学习机会，可以更好地进行计算机培养，希望能实现学生们创新能力的进步，但是大部分学校只是在表象地做着计算机教学，没有深入考虑到培养学生的创新能力。
一、计算机教学在培养小学生创新能力中存在的问题
1.1以教师的观点为主
在各种背景下，学校越来越重视对学生各方面能力的培养，但避免不了会有一些教师思想传统，教学方法传统，在课堂上以自己为主，让学生们全盘接受自己的观点，扼杀了学生们的自我创造能力，使学生们无法发散自己的思维，只能带着老师的观点学习，会造成一种落后的计算机学习局面。
1.2教学模式单一
计算机教学在教学中属于比较新兴的学科，很多学校并不能很好的开展这一学科，通常会按照传统模式去教学，教师还是按照普通课程的方法去进行对计算机课程的教学，课堂内容死板，教学方式老旧，这就失去了这一学科的意义，并不能很好的培养创新能力，这种单一的教学模式会束缚学生们的思想，也不能给学生们带来实质性的帮助，甚至会固化学生们的思维。
1.3学生年龄小，不能正视计算机的作用
计算机课程无疑对小学生来说是一门新奇的课程，小学生通常都爱玩，开设计算机课程会让他们产生兴趣，但是他们并不能正视计算机的学习作用，可能会把计算机当成一个新奇的玩具，用于玩游戏，这种情况下学校就很难开展关于计算机教学的其他有意义的用途，更无法培养学生的创新能力。
1.4计算机教学设施不完善
在我上小学的时候，我们也有开设计算机课程，但是只是做的表面功夫，学校并没有很好地在计算机教学上进行投入，只是有时候公开课我们才能有幸用到学校为数不多的计算机，学校应该务实，真正发展计算机课程，在计算机课程上进行投入，创设良好的学习条件，从而达到培养创新能力的目标。
二、小学计算机教学中培养学生创新能力的方法
2.1打下理论基础，引导自主探究
计算机是一门非常考验操作性的学科，对小学生来说还比较陌生，学生们即使学会了基础知识也不一定可以灵活运用，一定要勤加练习才能掌握，教师在计算机课程的教学中教师要以素质教育为主，创新教育为辅全面发展，老师可以在理论知识的基础上多联想生活实际，让学生们代入到其中，大胆创新，一定要注重引导，让学生自己动手操作，让学生们自主探究，从而达到培养创新能力的目标。
2.2创造有利的学习氛围
在小学计算机教学中，教师需要尊重学生们的想法，需要创设使学生们可以自由操作的学习氛围，充分调动学生学习计算机的积极性，使学生们乐于提问，主动探究，通过这些提问来使学生们发现自己的问题，不断的进步，从而引导学生自主学习，要达到这些，需要教师自身有着强大的素质，还有一个多元化开放的思想，从而引导学生学习，在上课之前教师可以与学生们进行一些互动，在互动中发现学生们普遍的问题，针对这些问题制定教学方法。与此同时，教师要对学生有耐心，有信心，加强进步，让学生们有价值感，使他们自信乐观，有学习动力，让学生在互动、鼓励过程中找到自我，拥有价值感，从而培养出创新能力。
2.3改进传统的考核方式
传统的计算机考核方式就是由教师提出一个问题，让学生在规定时间内答出，这只属于一种课堂测试、一种检验，不能算是一种好的考核方式，也无法很好的培养学生们的创新能力。所以教师一定要创新思维，改变传统的考核模式，让学生们通过自己对知识的理解，自由完成任务，完成考核，这样会使考核模式更加灵活，使考核更有意义，在考核的过程中让学生自由运用知识，发散思维，从而培养学生的创新能力。
2.4通过鼓励引导学生探索与创新
在小学计算机教学中，老师要保证让每个学生都能有自我探索与创新的机会，为了调动积极性，老师可以将课堂趣味化，设计一些比赛，让学生们有兴趣，有斗志，从而发挥主观能动性，也可以对同学们的成果进行一些评价、打分，通过这种新颖的“游戏、比赛学习”激发学生们的竞争精神，让他们在趣味性的学习中了解了计算机的操作与基本知识，激发了创新的欲望。
结束语
我们知道，在计算机教学中培养学生的创新能力使很重要的，教师也有着重要的职责，需要充分认识到自己的短板、不足，发现自己的问题，对此进行改进，创造让学生们创新的条件，制造有利的学习氛围，这样才能够真正提高计算机教学的课堂质量，使它变得更加有意义。我们要正视计算机教学，有效利用学校的资源，使计算机教育升上新的台阶。
参考文献
[1]张修雷.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].新课程研究，2019（16）：117-118.
[2]杨青荣.小学计算机课程教学中学生创新能力培养研究[J].湖北农机化，2019（17）：91.
[3]沈宇春.小学计算机教学中学生创新能力的培養工作研究[J].智库时代，2019（30）：186-187.