论文部分内容阅读
摘 要：英语作为世界级使用最广泛的一门语言，学生学好英语对于自己而言是大有裨益的。读写结合是一种将英语阅读以及写作结合在一起的学习方式，它打破了传统的独立教学模式，通过更加有效的教学方式帮助学生在学习的时候，养成更加高效的英语学习习惯。新时期的英语教师应该做到有意识地将读与写结合在一起，通过这种方式对学生的终身发展产生影响和贡献。
关键词：读写结合；初中英语；素材
所谓的读和写就是通过文章作为载体，从文章的阅读量入手，帮助学生从阅读中积累经验、还有写作的素材，并且教育学生如何在写作之中展示自己的学习效果。从目前的初中英语教学来看的话，阅读不仅仅是为了完成简单的阅读理解要求，更是为了帮助学生提升他们的英语文学素养，让学生在读与写的训练之下，锻炼自己的英语学习效率，保证学生能够通过这种教学模式，提升自己的语言综合应用能力。
一、 依托阅读素材，积累写作素材
写作素材的积累是一个非常漫长的过程，我们在英语阅读的教学过程之中，教师如果能够通过引导学生，在阅读中就能够积累到考试写作所需要的素材，那么在之后的文本分析，还有训练中也能够通过自己的知识去应用之前所积累的素材，为学生写作的质量打下基础。很多优秀的原版书籍对学生来讲都是非常好的素材。此处包括英语原版小说，但是不包括英语写作的教辅书籍，很多教辅书籍往往太过虚张声势，铺设了一大段的英文小作文，但是具体的写作手法并没有转述给学生，往往是教育学生进行作文背诵的意义更多，但是对于学生来讲，学生还是没有掌握什么是真正的写作，换个题目学生就不会进行写作了，这也是现代英语教学的通病。
比如在教学Whats the weather like？的时候，教师往往为了更好的将读和写结合在一起，也为了帮助学生积累更多的写作素材，往往会教学生组织一些简单的句子，但是这些简单句对于学生的写作训练还有词汇量增长并没有用。英语学习最重要的一点，就是学生的词汇量增长，阅读就是增长学生词汇量最快的方式。阅读，而不仅仅只是背诵作文范本，两者的意义并不一样。教育学生多多阅读国外书籍，从国外的小说中直接增长自己的阅读量，而不仅仅只是从作文范本中摘取文章进行背诵，从根源上改变学生的英语阅读习惯。
二、 引导学生积累词汇，教学生分析使用
要想让学生成为写作高手，日常词汇的积累必不可少，从写作中去积累素材也是一个不错的方式，不仅仅是阅读，教导学生直接写作也是一个非常好的积累方式。帮助学生在写作中去积累基础还有自己的写作水平，教育学生养成写作的好习惯，最好是用英语进行写作。
比如教育学生用英语写日记的时候，能够让学生养成不自觉查阅字典的习惯，学生一边查阅字典一边学习新的单词，掌握全新的用法。这是一种不错的提升英语语言方式，同时还能提升学生的英语学习效率。直接教学生进行写作，用自己现有的词汇，之后再进行查阅，想必也是一个不错的学习方式，教师应该多多鼓励学生进行这样的尝试，用英语写日记，我们学习英语最终的目的就是为了进行日常交流，我们在提升英语语言组织能力的时候，写作无疑就是一个最好的练习方式，将日常的语言习惯直接转化成为英语进行写作。不仅能够提升学生的英语学习效率还能提升学生的阅读理解能力，让学生在探究基本的主题的时候能够通过已知知识进行更快的理解。初中英语的阅读教学过程中，教师应该在边上辅助学生进行阅读的时候挑选一些适合自己的书籍。比如说冒险童话《Harry Potter》全集，就非常适合学生进行阅读，丰富的冒险故事还有故事中真挚的情谊，都值得学生进行学习和思考。
三、 创设更好的阅读情景，教育学生体验完整的写作过程
情境创设不仅仅是为了帮助学生营造更好的阅读环境，而是帮助学生在场景学习中，进行更好的理解文本的教学，让我们的学生也能够在情景体验的教学中找到一条适合自己的写作方向。学生的语言综合应用能力也能够通过这种方式得到锻炼，从而提升学习英语的效率。
写作作为很多初中学生在英语学习方面的难题，加强写作练习和英语阅读是一种非常有效的学习方式，只有通过加强写作练习这种方式才能够更好地进行英语学习。阅读和写作能够让学生轻松掌握文章结构设计以及词语搭配的使用，语法在这个方面也更好掌握了，还能不断的提升学生自己的逻辑思维能力。通过写作练习和阅读，教师能够教导学生如何更好地了解英语这门学科，教师自己在备课的时候也会更加轻松。把日常生活情境导入学习当中能让学生更快的爱上英语，更好地学习英语。我们在谈论英语学习的时候还能够加上一些节日文化、节日背景的学习，让学生能够更快地进行学习。因为从日常生活中下手叫学生进行学习的话，学生的词汇量也会立刻增加，学生对于生活的经验还有感悟都能够强化学生对于英语的实际使用能力和实践能力，还能够为学生奠定一个更好的学习基础。
四、 结语
读与寫的教学中最重要就是注重科学性、合理性，教师从教学过程中就应该做到合理分配阅读及学生的写作时间，结合学生的实际生活组织课堂。学生的教学进度还有之后教学内容都能够通过这种方式慢慢增长，教师要想做好两者的有效结合，必须不断提升学生的英语学习效果、提升学生的英语学习的品质。有效的读写结合能够帮助学生提升最基本的阅读效率，教育学生如何更加自在的进行写作，体验英语写作过程中的快感，提升自己的英语素养。新时期的初中英语教学过程之中，教师要想好好发挥学生的课堂主体性的话，起码要做到鼓励学生在读和写的过程中提升自己的英语学习效率，帮助其锻炼英语语言组织能力。传统的英语学习过程并不能帮助学生进行更加高速的英语积累，往往只能让学生产生一种厌学的心态，再加上很多英语教师的教学方式不对，作为新时代英语教师的我们有能力带领学生走向一条更好的英语学习道路，让学生感受到英语学科的魅力。
参考文献：
[1]丁燕.读写结合有效促进初中英语能力提升[J].英语画刊（高级版），2017（16）.
[2]刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究[J].英语教师，2015，15（16）.
[3]康艳.新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析[J].中小学外语教学（中学篇），2016（3）.
作者简介：邵迎春，甘肃省白银市，甘肃省会宁县桃林中学。
关键词：读写结合；初中英语；素材
所谓的读和写就是通过文章作为载体，从文章的阅读量入手，帮助学生从阅读中积累经验、还有写作的素材，并且教育学生如何在写作之中展示自己的学习效果。从目前的初中英语教学来看的话，阅读不仅仅是为了完成简单的阅读理解要求，更是为了帮助学生提升他们的英语文学素养，让学生在读与写的训练之下，锻炼自己的英语学习效率，保证学生能够通过这种教学模式，提升自己的语言综合应用能力。
一、 依托阅读素材，积累写作素材
写作素材的积累是一个非常漫长的过程，我们在英语阅读的教学过程之中，教师如果能够通过引导学生，在阅读中就能够积累到考试写作所需要的素材，那么在之后的文本分析，还有训练中也能够通过自己的知识去应用之前所积累的素材，为学生写作的质量打下基础。很多优秀的原版书籍对学生来讲都是非常好的素材。此处包括英语原版小说，但是不包括英语写作的教辅书籍，很多教辅书籍往往太过虚张声势，铺设了一大段的英文小作文，但是具体的写作手法并没有转述给学生，往往是教育学生进行作文背诵的意义更多，但是对于学生来讲，学生还是没有掌握什么是真正的写作，换个题目学生就不会进行写作了，这也是现代英语教学的通病。
比如在教学Whats the weather like？的时候，教师往往为了更好的将读和写结合在一起，也为了帮助学生积累更多的写作素材，往往会教学生组织一些简单的句子，但是这些简单句对于学生的写作训练还有词汇量增长并没有用。英语学习最重要的一点，就是学生的词汇量增长，阅读就是增长学生词汇量最快的方式。阅读，而不仅仅只是背诵作文范本，两者的意义并不一样。教育学生多多阅读国外书籍，从国外的小说中直接增长自己的阅读量，而不仅仅只是从作文范本中摘取文章进行背诵，从根源上改变学生的英语阅读习惯。
二、 引导学生积累词汇，教学生分析使用
要想让学生成为写作高手，日常词汇的积累必不可少，从写作中去积累素材也是一个不错的方式，不仅仅是阅读，教导学生直接写作也是一个非常好的积累方式。帮助学生在写作中去积累基础还有自己的写作水平，教育学生养成写作的好习惯，最好是用英语进行写作。
比如教育学生用英语写日记的时候，能够让学生养成不自觉查阅字典的习惯，学生一边查阅字典一边学习新的单词，掌握全新的用法。这是一种不错的提升英语语言方式，同时还能提升学生的英语学习效率。直接教学生进行写作，用自己现有的词汇，之后再进行查阅，想必也是一个不错的学习方式，教师应该多多鼓励学生进行这样的尝试，用英语写日记，我们学习英语最终的目的就是为了进行日常交流，我们在提升英语语言组织能力的时候，写作无疑就是一个最好的练习方式，将日常的语言习惯直接转化成为英语进行写作。不仅能够提升学生的英语学习效率还能提升学生的阅读理解能力，让学生在探究基本的主题的时候能够通过已知知识进行更快的理解。初中英语的阅读教学过程中，教师应该在边上辅助学生进行阅读的时候挑选一些适合自己的书籍。比如说冒险童话《Harry Potter》全集，就非常适合学生进行阅读，丰富的冒险故事还有故事中真挚的情谊，都值得学生进行学习和思考。
三、 创设更好的阅读情景，教育学生体验完整的写作过程
情境创设不仅仅是为了帮助学生营造更好的阅读环境，而是帮助学生在场景学习中，进行更好的理解文本的教学，让我们的学生也能够在情景体验的教学中找到一条适合自己的写作方向。学生的语言综合应用能力也能够通过这种方式得到锻炼，从而提升学习英语的效率。
写作作为很多初中学生在英语学习方面的难题，加强写作练习和英语阅读是一种非常有效的学习方式，只有通过加强写作练习这种方式才能够更好地进行英语学习。阅读和写作能够让学生轻松掌握文章结构设计以及词语搭配的使用，语法在这个方面也更好掌握了，还能不断的提升学生自己的逻辑思维能力。通过写作练习和阅读，教师能够教导学生如何更好地了解英语这门学科，教师自己在备课的时候也会更加轻松。把日常生活情境导入学习当中能让学生更快的爱上英语，更好地学习英语。我们在谈论英语学习的时候还能够加上一些节日文化、节日背景的学习，让学生能够更快地进行学习。因为从日常生活中下手叫学生进行学习的话，学生的词汇量也会立刻增加，学生对于生活的经验还有感悟都能够强化学生对于英语的实际使用能力和实践能力，还能够为学生奠定一个更好的学习基础。
四、 结语
读与寫的教学中最重要就是注重科学性、合理性，教师从教学过程中就应该做到合理分配阅读及学生的写作时间，结合学生的实际生活组织课堂。学生的教学进度还有之后教学内容都能够通过这种方式慢慢增长，教师要想做好两者的有效结合，必须不断提升学生的英语学习效果、提升学生的英语学习的品质。有效的读写结合能够帮助学生提升最基本的阅读效率，教育学生如何更加自在的进行写作，体验英语写作过程中的快感，提升自己的英语素养。新时期的初中英语教学过程之中，教师要想好好发挥学生的课堂主体性的话，起码要做到鼓励学生在读和写的过程中提升自己的英语学习效率，帮助其锻炼英语语言组织能力。传统的英语学习过程并不能帮助学生进行更加高速的英语积累，往往只能让学生产生一种厌学的心态，再加上很多英语教师的教学方式不对，作为新时代英语教师的我们有能力带领学生走向一条更好的英语学习道路，让学生感受到英语学科的魅力。
参考文献：
[1]丁燕.读写结合有效促进初中英语能力提升[J].英语画刊（高级版），2017（16）.
[2]刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究[J].英语教师，2015，15（16）.
[3]康艳.新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析[J].中小学外语教学（中学篇），2016（3）.
作者简介：邵迎春，甘肃省白银市，甘肃省会宁县桃林中学。